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利用函数知识,培养学生的函数观念,通过数学语言,带领学生感受数学之美,数学之简,数学之实用,数学文化是一种渗透到数学各领域、社会各领域的文化。从学生解答一道函数题的情况入手,通过现状呈现、原因分析和方法探究,说明数学课堂教学渗透数学文化的必要性。
探析数学文化在函数教学中的渗透
【摘 要】
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利用函数知识,培养学生的函数观念,通过数学语言,带领学生感受数学之美,数学之简,数学之实用,数学文化是一种渗透到数学各领域、社会各领域的文化。从学生解答一道函数题的情
【机 构】
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福建省福州金山中学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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福建省中小学名师工作室第二批立项课题“基于核心素养的数学文化课堂建构(课题编号:GZS191029)”的研究成果之一
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