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一、问题及其成因１．教师的知识结构不合理。现行的教《邓小平理论概论》课的教师都是从原来教《中国社会主义建设》课转过来的，而原有《中国社会主义建设》课侧重于经济建设部分；老教师原来是教马克思主义政治经济学的，新教师是从政治经济学相关专业选留的。因而大多...
《邓小平理论概论》课教学中存在的问题及其对策
【摘 要】
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一、问题及其成因１．教师的知识结构不合理。现行的教《邓小平理论概论》课的教师都是从原来教《中国社会主义建设》课转过来的，而原有《中国社会主义建设》课侧重于经济建设部分
【机 构】
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武汉大学政治与行政学院
【出 处】
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有色金属高教研究
【发表日期】
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1999年2期
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