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本文从宏观和微观的角度出发,基于PISA数学素养测评框架的情境领域,以及其他情境分析模型,试图建立研究数学教材中问题情境类型和情境维度的分析框架,并选取了三种不同版本高中数学教材中函数内容为例,即人教A版、苏教版及沪教版,进而运用这个分析框架对教材中的数学问题情境进行了比较研究,期望获得对我国数学教材编写和数学课堂教学的一些启示。