关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析

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众所周知,“文以载道”,即每一篇文章都蕴含着深厚的人生道理与情感内涵。在小学教材中,编排诸多文质兼美的文章,通过人物形象、故事情节、风景物件等载体寄托作者的思绪、心灵、情感与意愿,这就决定了语文教育富含深厚的情感要素,具有渗透情感教育的先天优势。基于学科核心素养的教育要求,语文教师要重新审视课堂活动,不妨从情感要素为切入点,精心设计教学对策,实施创新方案,促进学生知识、能力、情感等综合素养发展。
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