【摘 要】
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创业教育对于新时代素质教育和人才培养具有重要意义,需基于高校外部需求、高校自身需求和学生需求等要素进行动态调整。这一动态调整过程需关注创业教育的行业绩效、历史绩
【机 构】
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丽水学院教师教育学院,丽水学院商学院
【基金项目】
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浙江省教育厅大学生思想政治教育专项课题“少数民族大学生创业胜任力提升机制研究--以丽水学院为例”(Y201840804),国家民委民族研究项目“长江经济带少数民族创业大学生创业胜任力提升机制的实证研究”(2019-GMD-039),教育部人文社会科学研究项目一般项目“小镇青年的围城现象和社会支持研究”(20YJA840018)。
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创业教育对于新时代素质教育和人才培养具有重要意义,需基于高校外部需求、高校自身需求和学生需求等要素进行动态调整。这一动态调整过程需关注创业教育的行业绩效、历史绩效和期望绩效等多重绩效,并根据其中绩效落差和顺差评估创业教育效果。在对创业教育绩效反馈原则阐述的基础上,进一步从建立创业教育的期望设计机制、工作反馈机制以及嵌入发展机制等方面探讨创业教育的完善机制。
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