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"十二五"时期的江苏基础教育创新发展是在江苏"十二五"时期经济社会创新发展的背景下展开的。"渐进主义"是其改革创新的方法论,"超前设计"是其发展的前瞻意识,"个体发展"是其发展的价值取向,"优质均衡"是其发展的战略主题,"分类发展"是其发展的科学策略,"重点工程"是其发展的重要抓手。基于基础教育本体的理性反思、"实践探索一理论研究一政策制定"的良性循环、追求创新发展的系统性与科学性是其基本经验。