【摘 要】
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在新课标改革的影响下,为了体现学 生在课堂学习中的主角地位和提高学生在课堂学习 中自主探究的机会,很多学科教学中逐渐引入合作 学习方式。但由于教师对合作学习方式理解
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在新课标改革的影响下,为了体现学 生在课堂学习中的主角地位和提高学生在课堂学习 中自主探究的机会,很多学科教学中逐渐引入合作 学习方式。但由于教师对合作学习方式理解不到位, 在具体应用中存在分组不合理、合作学习预留时间 少等方面的问题,造成初中数学合作学习气氛比较 沉闷,学生无法深入开展数学合作学习活动,与预 想的教学效果相差甚远。而在信息技术背景下开展 初中数学合作学习模式,可以为合作学习融入新鲜 元素,唤起学生数学合作学习的热情,在充满活力 的气氛下完成合作学习任务,促使学生自主思考能 力及创造力提升
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