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【摘要】体育游戏是按一定目的和规则停止的一种有组织的体育活动，具有文娱性、智力性，能够激起学生参与体育活动的兴味和积极性，能够熏陶情操、开发智力、加强体质。在体育教学中选择合适的体育游戏可以增加学生对学习体育的兴趣,从而更好地完成体育教学任务。
【关键词】体育游戏 体育教学 运用
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2012)04-0121-02
体育游戏是一种特殊的游戏。它是按一定的目的和规则进行的一种有组织的体育活动,也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动,其基本特征是大众性、普及性和娱乐性。体育游戏融体力开发和智力开发于一身，集知识性、趣味性、娱乐性为一体，深受人们喜爱，在学校体育教学中占有十分重要的地位。
一、体育游戏的特点
（一）具有思想性的特点。
（二）具有趣味性、娱乐性的特点。
（三）具有广泛性、普及性的特点。
二、体育游戏在教学中的作用
(一）游戏可以激起学生对体育的浓厚兴趣
"兴味是最好的教师"，体育游戏因具有趣味性、娱乐性的特点，能够激起学生的学习欲望，提高教学效果。在体育游戏教学中，教师要充分利用体育教材的内容，并结合实际，把学生的爱好和积极性充分调动起来，让学生充分发挥他们的想像力，体育游戏是可以每个人都参与，并可以自己编排的，这不仅培养到学生的动脑能力，同时也培养学习的技巧能力。
（二）体育游戏教学有助于学生自身的智力发展
在目前的体育教材中要求把学生培养成德、智、体等全面发展为目标，在体育游戏中，不仅要发挥学习的体能，还要重点培养学习的智力。培养学生的智力要通过对学生进行反射，使他们的大脑感受到游戏中的各种现象，来使大脑分析出来应该如何去面对挑战，这有助于发展学生的智力，从而发挥学生参与体育游戏的主动性，增强学生自身的智力发展。
（三）体育游戏有利于培育学生的团队协作精神
体育游戏常常会以集体分组的方式停止，每个学生都是集体中的一分子。每一个人都以为所在的小组争光为荣，为自己的失利遗憾。在体育教学中，运用集体性游戏可以最大限度地培育学生的自律行为，体育游戏中个人和集体的配合之中能够培育学生的团队协作精神和团队的凝聚力。
三、体育游戏在教学中的运用
（一）体育游戏在准备活动中的运用
准备活动是全面活动机体，克服机体惰性，逐步提高大脑皮层的兴奋性，使人尽快进入工作状态。我们在准备活动中穿插些游戏内容，比常规的慢跑显得生动活泼、富有趣味，能激发学生参加活动的欲望，使体育课的准备部分取得较好的效果，并能提高学生的学习积极性。
（二）体育游戏在技术技能教学中的运用
体育技术、技能教学中游戏法的运用，要注意学生动作技能形成的不同阶段的任务与要求。一般来说在动作技能形成的"泛化"动作阶段，不宜采用游戏法，让学生能在相对固定的条件下熟练地完成动作，提高动作自动化程度和机体工作能力，建立正确的动作定型。
（三）体育游戏在身体素质练习中的运用
游戏法用于素质练习时，学生比较兴奋，积极性较高，教师要注意运动量的控制，防止负荷过大而受伤，同时要采取安全措施，防止出现伤害事故。
（四）体育游戏在教学结束部分的运用
在整理活动中，游戏要突出其趣味性的特点，内容和形式上做到新颖，轻松活泼，使学生摆脱体育活动造成的心理和生理上的紧张状态。在游戏的具体运用中，我们要根据学生的年龄、性别等特点，选用和创编一些带有舞蹈动作的游戏和以放松为主的游戏。
四、在教学中运用体育游戏应注意的问题
（一） 游戏的组织要注意科学性
游戏的组织要从实际出发，充分考虑学生原有的知识、技能、身体素质的训练水平，根据由易到难、由浅入深，循序渐进的原则，对不同年龄性别的学生要区别对待，科学组织。游戏时要密切观察学生身体状况的变化，掌握运动密度和运动量。
（二） 游戏内容的选择和制定要有针对性
游戏的目的，是为了有效地完成教学任务。故内容的选择必须与教材有紧密的联系，作为体育教师，在教学实践中，应该结合教材，根据具体情况和要求，进行游戏创编，制定游戏的内容和规则，更好地提高学生的兴趣、增加游戏的全面作用，从而达到游戏的特定目的。
(三) 游戏的过程中注意强调组织性和纪律性
游戏过程中必须加强组织性和纪律性，这是游戏顺利进行的保证。如在投掷项目及在跑动中进行的游戏和球类游戏等，更要注意有次序、有步骤，秩序井然的进行，否则易出现混乱，甚至出现伤害事故，影响教学的进行。另外要注意的是当学生体力下降，易发生伤害事故，器械，场地损坏时也要立即结束游戏。
总之。通过大量的教学实践，我认为精心创编和合理运用体育游戏，可以丰富体育教学内容，激发学生学习兴趣、训练的自觉性和积极性，从而为不断增强学生的身体素质、熟练掌握基本技术、提高训练水平，这对于达到良好的教学效果，保证教学任务的完成，是一种积极有效的手段。
参考文献:
1.黄志联.浅谈体育游戏的教学方法[J].体育师友，2002,6
2.刘福林等编.体育游戏[M].北京：北京体育大学出版社，1997
【关键词】体育游戏 体育教学 运用
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2012)04-0121-02
体育游戏是一种特殊的游戏。它是按一定的目的和规则进行的一种有组织的体育活动,也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动,其基本特征是大众性、普及性和娱乐性。体育游戏融体力开发和智力开发于一身，集知识性、趣味性、娱乐性为一体，深受人们喜爱，在学校体育教学中占有十分重要的地位。
一、体育游戏的特点
（一）具有思想性的特点。
（二）具有趣味性、娱乐性的特点。
（三）具有广泛性、普及性的特点。
二、体育游戏在教学中的作用
(一）游戏可以激起学生对体育的浓厚兴趣
"兴味是最好的教师"，体育游戏因具有趣味性、娱乐性的特点，能够激起学生的学习欲望，提高教学效果。在体育游戏教学中，教师要充分利用体育教材的内容，并结合实际，把学生的爱好和积极性充分调动起来，让学生充分发挥他们的想像力，体育游戏是可以每个人都参与，并可以自己编排的，这不仅培养到学生的动脑能力，同时也培养学习的技巧能力。
（二）体育游戏教学有助于学生自身的智力发展
在目前的体育教材中要求把学生培养成德、智、体等全面发展为目标，在体育游戏中，不仅要发挥学习的体能，还要重点培养学习的智力。培养学生的智力要通过对学生进行反射，使他们的大脑感受到游戏中的各种现象，来使大脑分析出来应该如何去面对挑战，这有助于发展学生的智力，从而发挥学生参与体育游戏的主动性，增强学生自身的智力发展。
（三）体育游戏有利于培育学生的团队协作精神
体育游戏常常会以集体分组的方式停止，每个学生都是集体中的一分子。每一个人都以为所在的小组争光为荣，为自己的失利遗憾。在体育教学中，运用集体性游戏可以最大限度地培育学生的自律行为，体育游戏中个人和集体的配合之中能够培育学生的团队协作精神和团队的凝聚力。
三、体育游戏在教学中的运用
（一）体育游戏在准备活动中的运用
准备活动是全面活动机体，克服机体惰性，逐步提高大脑皮层的兴奋性，使人尽快进入工作状态。我们在准备活动中穿插些游戏内容，比常规的慢跑显得生动活泼、富有趣味，能激发学生参加活动的欲望，使体育课的准备部分取得较好的效果，并能提高学生的学习积极性。
（二）体育游戏在技术技能教学中的运用
体育技术、技能教学中游戏法的运用，要注意学生动作技能形成的不同阶段的任务与要求。一般来说在动作技能形成的"泛化"动作阶段，不宜采用游戏法，让学生能在相对固定的条件下熟练地完成动作，提高动作自动化程度和机体工作能力，建立正确的动作定型。
（三）体育游戏在身体素质练习中的运用
游戏法用于素质练习时，学生比较兴奋，积极性较高，教师要注意运动量的控制，防止负荷过大而受伤，同时要采取安全措施，防止出现伤害事故。
（四）体育游戏在教学结束部分的运用
在整理活动中，游戏要突出其趣味性的特点，内容和形式上做到新颖，轻松活泼，使学生摆脱体育活动造成的心理和生理上的紧张状态。在游戏的具体运用中，我们要根据学生的年龄、性别等特点，选用和创编一些带有舞蹈动作的游戏和以放松为主的游戏。
四、在教学中运用体育游戏应注意的问题
（一） 游戏的组织要注意科学性
游戏的组织要从实际出发，充分考虑学生原有的知识、技能、身体素质的训练水平，根据由易到难、由浅入深，循序渐进的原则，对不同年龄性别的学生要区别对待，科学组织。游戏时要密切观察学生身体状况的变化，掌握运动密度和运动量。
（二） 游戏内容的选择和制定要有针对性
游戏的目的，是为了有效地完成教学任务。故内容的选择必须与教材有紧密的联系，作为体育教师，在教学实践中，应该结合教材，根据具体情况和要求，进行游戏创编，制定游戏的内容和规则，更好地提高学生的兴趣、增加游戏的全面作用，从而达到游戏的特定目的。
(三) 游戏的过程中注意强调组织性和纪律性
游戏过程中必须加强组织性和纪律性，这是游戏顺利进行的保证。如在投掷项目及在跑动中进行的游戏和球类游戏等，更要注意有次序、有步骤，秩序井然的进行，否则易出现混乱，甚至出现伤害事故，影响教学的进行。另外要注意的是当学生体力下降，易发生伤害事故，器械，场地损坏时也要立即结束游戏。
总之。通过大量的教学实践，我认为精心创编和合理运用体育游戏，可以丰富体育教学内容，激发学生学习兴趣、训练的自觉性和积极性，从而为不断增强学生的身体素质、熟练掌握基本技术、提高训练水平，这对于达到良好的教学效果，保证教学任务的完成，是一种积极有效的手段。
参考文献:
1.黄志联.浅谈体育游戏的教学方法[J].体育师友，2002,6
2.刘福林等编.体育游戏[M].北京：北京体育大学出版社，1997