【摘 要】
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随着我国社会经济水平持续发展，信息技术也逐年提升，并越来越广泛地应用到人们的生活中与工作中，人们的生n活更为便利，工作效率与工作质量也逐年提升。在信息化时代的背景下，信息技术的教育水平也受到人们的广泛关n注，在中学信息技术课堂教学中还存在一些问题，影响学生信息技术水平的提升，更会影响课堂教学质量的提高。对n此，笔者将重点针对中学信息技术教育中存在的问题进行分析，并针对问题制定有效的应对方案，为教师提供更为高n效的教学策略。
【机 构】
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南昌市心远中学红谷新城校区 江西南昌 330038
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随着我国社会经济水平持续发展，信息技术也逐年提升，并越来越广泛地应用到人们的生活中与工作中，人们的生n活更为便利，工作效率与工作质量也逐年提升。在信息化时代的背景下，信息技术的教育水平也受到人们的广泛关n注，在中学信息技术课堂教学中还存在一些问题，影响学生信息技术水平的提升，更会影响课堂教学质量的提高。对n此，笔者将重点针对中学信息技术教育中存在的问题进行分析，并针对问题制定有效的应对方案，为教师提供更为高n效的教学策略。
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随着新课程改革的不断推进，初中数学教学也逐渐追求“减负增效”，其中数学作业的设计和布置是实现“减负增n效”的重要措施。因此，本文分析初中数学作业布置中常见的问题，并在此基础上有针对性地对于初中数学作业设计n和布置进行研究。
数学概念教学是初中数学教学的重要组成部分，学生是否可以理解数学概念是答出问题的根本。在现在的初中课堂n教学中，对数学概念进行讲解会帮助学生理解本节课的学习内容，利用数学概念更容易组成一个完整的知识体系，学n生在进行学习的时候，效率也会有所提升。在现在新课程改革的背景下，作为课堂的主体，学生受到了更多的关注，n作为教师应该致力于培养学生的核心素养，数学概念的教学方式起到了很大的作用。
因为高考压力庞大，高中生无时无刻肩负着学习的重担，必须沉心于学习。而沉迷于题海意味着学生需要在一定程n度上牺牲体育锻炼的时间，因此，学业和锻炼不得均衡的矛盾产生。虽然学生学习成绩日益进步，但学生人均身体素n质日益下降。而身体是革命的本钱，唯有好身体才能更好的学习。因此，教师需要更加重视体育活动，帮助学生体育n锻炼。而篮球无疑是一项良好的选择，不仅仅可帮助学生锻炼身体，还可帮助学生凝集精气神。因此，教师可从篮球n训练着手，优化篮球训练教学策略，锻炼学生气魄，使学生行有所得，做有所为，锻炼身体，好好学习，尝试
高中化学蕴含了很多晦涩难懂的知识内容，学生常会在化学学习中遇到很多困难，学习积极性与学习效果受限。而n教师在教学时，也是紧紧依托教材内容，将知识传递给学生，导致学生只能跟随这样的教学步伐，尽可能地识记一些n自己理解得了的化学知识，使其学习效率始终得不到大幅度的提升。教师应将信息技术引进来，并在精准化教学理念n下打造便捷、直观、高效的化学课堂，让高中生能够不再对化学感到头疼，也使其化学学习成绩得以显著的提升。
在新课改教育背景下，针对高中阶段历史教学，强调培养学生历史解释素养对提高其综合学习能力有积极影响，是n提高学生表达能力和历史思维能力的关键前提，为提高其课程学习效率奠定良好基础。一般来说，教师在开展高中历n史课程教学时，区别于其他逻辑要求强的理科教学，引导学生从旁观历史的身份转换为体验者，增强其情感体验，激n发爱国情怀的同时提高历史学习兴趣，并帮助学生深入了解历史内在，为其今后综合发展打下良好基础。本次研究针n对高中历史教学如何在培育学生历史解释素养前提下设计教学方案，仅供参考。
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目前根据新课程标准改革的推进，为培养学生的核心素养，传统初中历史的教学模式已经无法满足当前学生们的学n习要求，大部分学生存在着学习积极性较低、上课注意力不集中等问题。再加上很多中学教育教学资源相对较为薄n弱，部分教师并没有优化和调整初中历史教学的意识，进而出现部分教师始终坚持传统教育理念，对学生们的实际历n史核心素质的培养和提高造成很大程度上的阻碍作用。从这个方面来看，初中历史教师应该引入史料教学方法，在实n际高效率的历史学习中不断优化教学目标，创设教学情景，利用史料的优势应用符合学生实际需求的有效教学策
历史教育对学生的成长与学习有着重要的指导意义，学生应“以史为镜”，吸取精华，传承爱国、忠国思想的同n时，牢记教训，学会自我激励、鞭策、反省，用自己的实际行动，证明努力、坚持、加强学习不是一句口号，实现报n效祖国的目标。历史教学目标为三维目标，三个小目标并不是孤立的个体，而是连接在一起的整体。教师在教学中要n让学生学习到历史知识，形成学科能力，促进情感态度与价值观的良性发展。历史教材内容离现代社会比较久远，如n果不能利用历史故事对教材内容进行补充，就非常容易让学生产生误导，影响学生对历史人物的判断。本文将对
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在现阶段的中学的音乐课堂教学中，部分老师在讲授声乐理论知识时仍然使用中国传统的教学方法和授课理念，导n致课堂教学内容不够新颖，无法激发学生的音乐学习兴趣，歌唱能力无法得到有效提高，更难以培养学生的音乐素养n[1]。本文主要围绕着如何培养初中生歌唱能力展开叙述，总结归纳相应的策略，希望以此能 提高学生的演唱能力和音n乐欣赏能力。