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教学实践中发现,快乐体育教学符合学生身心的发展要求,可作为中学体育教学的一种发展趋势。为了证明快乐教学的作用,本文借助于对照实验的方法表明了快乐教学能够激发学生学习篮球的兴趣以及提高篮球的基本技能。文章基于影响中学生篮球兴趣的角度,参照学生的实际篮球技巧,通过实验班快乐体育教学与普通班传统教学的对比,验证快乐体育教学对于篮球教学开展的促进作用。