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深入讨论CBI教学方法在教学模式层面的创新，从当前乘务英语口语教学现状出发，论述乘务专业学生薄弱、教学方法传统落后同时缺少岗位实务性内容等相关问题，提出利用CBI教学方法进行教学模式全面创新，同时在教学层面引入微课教学、课程思政等教学手段，全面提高乘务英语教学当中的口语能力，帮助学生提高能力。
CBI模式下《乘务英语》口语教学的实践与探索
【摘 要】
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深入讨论CBI教学方法在教学模式层面的创新，从当前乘务英语口语教学现状出发，论述乘务专业学生薄弱、教学方法传统落后同时缺少岗位实务性内容等相关问题，提出利用CBI教学方法进行教学模式全面创新，同时在教学层面引入微课教学、课程思政等教学手段，全面提高乘务英语教学当中的口语能力，帮助学生提高能力。
【机 构】
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浙江安防职业技术学院
【出 处】
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长江丛刊
【发表日期】
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2021年30期
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日本能乐作为日本传统演艺的杰出代表，由于其形式和内容与中国古典戏曲的相似性受到了国内外戏剧研究者的关注。在国内，能乐的研究现状还停留在戏剧的比较研究的范畴内，而对能乐的叙事性研究鲜有。但在日本国内，学者已经积极地用现代文学理论对能乐的叙事性和结构性进行研究，推动这日本戏曲研究的进步。本文将用日本侦探小说创作中经典的复式结构入手，从叙事学的角度比较分析日本梦幻能的叙事视角转换的问题。希望通过论证为读者了解日本能乐和日本侦探小说提供一个新的侧面，也为戏曲研究的现状提供新的解题思路。
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为了使交际顺利进行，人们常常会使用委婉语以示礼貌或避免尴尬。本文以礼貌原则为理论基础，通过具体实例探究了礼貌原则六类准则在汉语委婉语中的应用，简要说明了二者之间的紧密联系。由于委婉语在交际中被频繁使用并发挥着重要作用，汉语委婉语无疑是对外汉语教学中不可忽视的一部分。为了使学习者有效掌握汉语委婉语，提高其运用汉语进行交际的能力，本文认为对外汉语教师应当重视委婉语的教学，在课堂中为学生创设生动的语境，并尝试将委婉语融入各类汉语课程灵活教学。
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本研究基于情境学习理论框架，通过问卷调查分析我国大学英语教师教学素质现状及其相关问题，研究结果发现，当前教师的教学素质还表现出传统的教学思维，此外还揭示了情境学习理论是我国大学教师教学素质构建的理论依据和重要途径，研究结果有助于认清当前中国大学英语教师教学素质的现状，为教师专业发展提供一定的启示。
本文在课程思政改革的背景下，探索公安院校大学英语课程思政改革的实践路径。在分析课程思政教学改革的背景和公安院校大学英教学的现实情况的基础上，分析在大学英语课程思政改革在公安院校的实践路径。期望通过优化内容供给、改革课程评价体系和发挥选修课的补充作用和大学英语课程的示范辐射作用等方式，促进公安院校的促进公安院校大学英语课程思政的教学改革。
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