关键词：初中语文;作文教学;写作素材;积累办法
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）30-0086-01
作文教学作为语文教学的一部分，一定具有自己的存在意义。学生的写作体现了学生思维能力、逻辑能力、观察能力和语言表达能力的水平。作文教学是初中语文教学的一个难点，也是语文教学中急需突破的领域。为什么学生在面对写作题目的时候常常感到无从下手，困难重重，找不到自己要写的内容，究其原因就是学生写作素材的缺乏，那么如何提高学生写作能力，培养学生积累素材的能力呢？这就成为了初中语文作文教学中教师需要着重研究的一个方向。
1.注重作文教学形式
进行作文创作的时候，有的学生会畏惧写作文，原因就是他们没有写作素材，脑子里没有相对应的资料。所以在初中语文教学中，教师应该积极引导学生进行主动思考，培养学生正确的世界观、价值观和人生观，注重培养学生语言表达和观察能力，注重通过多种教学形式来充分调动学生对写作文的兴趣。只有这样，才能够提高中学生写作水平和他们的学习能力。从而使教师顺利完成教学任务。
2.阅读中积累素材
阅读教学在整个语文教学过程当中占有非常大的比例。阅读是获取知识的必要途径，教师要求学生进行不同方面、不同书籍的阅读可以拓宽学生的眼界和知识面。在阅读过程当中，学生可以不断的积累写作素材，所以在教师进行作文教学的时候一定要重视对学生阅读方面的训练，对于学生的阅读方向进行严格把关，并掌握好学生的阅读速度，在学生阅读完之后督促学生上交读后感，使学生养成良好的摘抄习惯。
3.语文教材中积累素材
初中语文教材当中有许多优秀的推荐书目。初中语文教材是初中语文学习的重要载体。教师引导学生去阅读语文教材当中推荐书目，加强学生对于语文课本的理解，并且对之进行细致思考。加深他们对课文的理解，从而使学生在进行写作的过程當中可以对一些优秀文章信手拈来。
4.多媒体中积累素材
不断普及和推广的新媒介使人们接触信息的渠道各种各样，对于学生来说，他们可以通过多种途径来获取信息。比如，通过广播，计算机，电视等等多媒体手段来获取知识，天文、地理、新闻等等，内容包罗万象，所以学生在进行积累素材的过程当中，新媒体的合理运用是一个不可忽视的因素，教师要善于引导学生通过身边的各种新媒体来进行素材积累。
5.游戏中积累素材
游戏是学生大部分兴趣所在，所以教师可以从这个方面出发，让学生在游戏的过程当中积累素材，让他们在身心感觉愉悦的同时又积累一定的写作素材，教师一定要重视这一点，努力挖掘游戏在学生写作过程当中的积极意义，努力为学生创造各种各样的游戏机会，并且学会引导学生培养在游戏当中养成互帮互助、合作交流的习惯。让他们在游戏结束之后，记录或说出自己进行游戏时的感受，通过口头叙述或者是文字表达等各种各样的形式来积累写作素材，为学生提高写作能力而做准备。
6.大自然中积累素材
每个人都生活在大自然当中。每个人都可以从大自然当中接触到很多知识，山川河流，鱼虫鸟兽等等都有自己独特的特征，教师应该引导学生细致观察身边的大自然，如颜色、大小、气味等等，教会学生养成善于观察细节的良好习惯，并将在大自然中观察到的信息积累成素材运用到写作当中。
7.生活中积累素材
生活是学生实践的一部分，所以社会实践活动为学生提供了大量的写作素材。比如，今天帮妈妈洗碗，明天帮爸爸捶背等等。教师一定要积极引导学生将自己的经历说出来，培养他们语言运用能力以及观察能力，引导学生将自己的社会实践积累成写作素材。
8.各学科中积累素材
现在的中学课程设置和教学内容与以前大不相同。各个学科在一定范围的知识面上都有交叉性。学生在进行各学科学习的时候，将会接触不同的知识面，而学生通过这些不同知识面的积累将会开拓学生的视野。学生会将其他学科中一些知识，运用到作文内容的创作当中，这就说明，各个学科的知识都可以充当作文创作的基本素材。而在进行作文教学时，教师往往会将许多其他学科的知识渗透到教学中，这就为学生进行素材积累提供了一定的途径。教师一定要注意训练学生的思维能力和观察能力，善于引导学生将不同的知识面进行积累和总结，将自己在各个学科当中学到的知识整合起来，从而教会学生如何合理利用各个学科的知识为自己提供写作素材。
总而言之，作文教学是语文教学的重中之重，而初中阶段的学生写作能力，其作文水平不高已经成为了普遍现象。而素材的积累更是一个学生能否将作文写好的基础所在。对于学生而言，写作素材的收集与积累是提高其作文水平的关键。所以教师进行作文教学中，首要任务就是培养学生积累写作素材的能力，应结合初中生的年龄特点，抓住其好奇心强的特性，通过亲近自然、贴近生活等方式引导学生累积写作素材，并在实际写作过程中，拓展写作素材的积累渠道，将所积累的素材应用到作文写作中，提升写作能力。长此以往，学生的写作水平将得到质的飞跃，进而有效提升教学效果。
参考文献
[1]丁爱华.如何积累写作素材[J].应用写作，2017（12）
[2]徐启明.引导学生观察积累写作素材[J].科教文汇（中旬刊），2017（06）