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学生接受体育教育的程度取决于学生参与体育的行为及行为表现。而学生的体育行为,不仅受外界环境因素影响,更与学生自身因素有关。本文对影响体育行为的心理因素进行归因,对如何减少或避免这些因素对学生的体育行为产生的消极影响,提出了具体的建议。
高中女生体育消极行为的心理归因及对策研究
【摘 要】
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学生接受体育教育的程度取决于学生参与体育的行为及行为表现。而学生的体育行为,不仅受外界环境因素影响,更与学生自身因素有关。本文对影响体育行为的心理因素进行归因,对
【机 构】
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浙江省衢州第一中学
【出 处】
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当代体育科技
【发表日期】
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2012年28期
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