【摘 要】
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“天地不仁，以万物为刍狗；圣人不仁，以百姓为刍狗”这句话大家一定不陌生，小编当年看网文时一些写手常将其解读为，“天地残暴不仁，把万物都当成低贱的猪狗来看待；而那些高高在上的所谓圣人们也没两样，还不是把我们老百姓也当成猪狗不如的东西”，然后主角便开始大杀四方。但后来小编才明白，其正确解读应是：天地不情感用事，对万物一视同仁；圣人不情感用事，对百姓一视同仁。 其实在我们成长的过程中，每个人或多或少都
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“天地不仁，以万物为刍狗；圣人不仁，以百姓为刍狗”这句话大家一定不陌生，小编当年看网文时一些写手常将其解读为，“天地残暴不仁，把万物都当成低贱的猪狗来看待；而那些高高在上的所谓圣人们也没两样，还不是把我们老百姓也当成猪狗不如的东西”，然后主角便开始大杀四方。但后来小编才明白，其正确解读应是：天地不情感用事，对万物一视同仁；圣人不情感用事，对百姓一视同仁。
其实在我们成长的过程中，每个人或多或少都会有着误解的囧事。如小编小时候还对几个词语百思不得其解：如二八佳人，年龄二十八应早已到了“嫁人”的年纪，又如何是“佳人”？又如小编家里常摆着金圣叹评《水浒》《红楼梦》等书。小编也曾想，金圣这书生太过自我感觉良好了，非要加一个叹评，仿佛人们不知道他摇头晃脑叹息的样子……这些糗事在我们长大后，非但是别样的回味，也是见证我们见识不断增加的历程。那么，《新作文》其他小编们在生活中有过哪些误读过的囧事呢？说出来博取大家一乐的同时，也许能增长我们不少见识。
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人人都羡慕好学生。好学生是老师的得意门生，是老师的小帮手；好学生是同学们的好榜样，是同学们羡慕的对象；好学生是家长的骄傲，更能讨父母喜欢…… 可是，我却想当一个“坏”学生。 在考试前埋头复习，这是好学生，在考试前尽情玩耍，这是“坏”学生。在上课时认认真真地听讲，这是好学生，在上课时大声说话，引得大家哄堂大笑，这是“坏”学生。被老师批评了一句就可以一整天闷闷不乐，这是好学生，被老师苦口婆心的教育
据科学资料调查显示，学校里中5%的人智商超常，90%的人中等智商，5%的学生属于智商偏低。综合看看我们周围，大部分同学属于中等智力，但成绩却千差万别。是什么造成这种悬殊迥异的结局，我们又如何才能变得更优秀？下面来看看一些好学生的特质： 1.上课全神贯注，听课就是思维的碰撞与彼此的交流，遇上新知识涉及一追到底，不放过任何一点疑问。 某些同学就是搞不明白学习写作业是为了谁，在他们看来，听老师话按要
学校进一年轻教师，校长语重心长地对他说：考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家；考80分的学生你要对他好，他可能和你做同事；考试不及格的学生你要对他好，以后他会捐钱给学校的；考试作弊的你也要对他好，他将来会成你的上司的；中途退学的同学，你也要对他好，他会成为比尔·盖茨或乔布斯……虽然只是戏言，但在某种程度上说明了条条大路通罗马，人人皆有成功的可能性。 说起“好”学生和“差”学生这耳熟能详
很多“坏学生”之所以有大出息，正是具备了成大事的必要条件，也就是说具备了成功人士的能力。 主见——代表人物：韩寒 韩寒，如今众人皆知的青年意见领袖，初中时开始有文章发表 ，并作为体育特长生升入上海市松江二中。高一时（1999年），以《杯中窥人》一文获得首届新概念作文大赛一等奖，后因期末考试七科不及格而留级，被报道后引发社会关于素质教育政策及“学校应当培养全才还是专才”等系列教育问题的激烈讨论。
欧洲：“敢于怀疑很重要” 一千个人眼里有一千个哈姆雷特。在欧洲，不同老师的眼里“好学生”特质也各不相同，为培养这些特质所做的努力也五花八门。 “敢于怀疑很重要！”比利时大学教授简·艾伦说。他11岁的儿子在布鲁塞尔读小学，课堂上老师常和同学们一起读报或上网看新闻，然后会问孩子是否相信文章内容，一旦同学们产生分歧，老师还会启发孩子们进行思考、辩论。“这是特殊的‘随堂测验’，教会孩子们不要笃信事物。
编辑推荐： 提起鲁迅，大家脑海中浮现出的似乎是躲不过的夫子形象，其实鲁迅也有他温柔可亲的一面，《朝花夕拾》里记叙的便是鲁迅童年和青年的青涩回忆。我们读过之后，仿佛搭建了一座时空之桥，思接百年，神游千里，不但体验到鲁迅冷峻的笔法下隐藏的历史沧桑和纤细心绪，而且联想到自身童年，和先贤共享时光的美好。 文章有一种纯粹而沁人心脾的美感，从技法的角度分析或许稍显多余。作者有颗丰富细腻而向往美好的心灵，愿
“蛛丝马迹”是一个常用成语，但“马”字该作何解释，似乎并未形成共识。多数人认为“马”就是马牛羊的“马”，所谓“马迹”就是“马蹄痕迹”。连《汉语大词典》也将“蛛丝马迹”释为“蜘蛛的细丝，马蹄的痕迹。比喻隐约可寻的线索和依稀可辨的痕迹”。“蛛丝”确实细微不易被发现，可是马呢？马可是庞然大物，它留下的蹄痕相对而言要明显得多，称不上“隐约、依稀”，很难和“蛛丝”相提并论。 那么，“蛛丝马迹”的“马”究竟
真的难以回到那个朝代了，贵公子曹植当初如何在这河岸漫步，朝思暮想着丰秀的洛神，从三国征战的硝烟中暂且退出，用委婉之笔永留一抹人仙眷爱的儿女情长。历史很奇妙，奇妙地都发生在这座依水而居的城市了。 也难以想象阮籍——这个“容貌瑰杰，志气宏放”的男子，如何在洛阳城内打铁，那“哐——哐——”一板一眼的叮叮之声述说着多少无奈，又体现着几许狷狂。“灼灼春华，绿叶含丹。日月逝矣，惜尔华繁！”在牡丹雍容华贵的开
春回大地，万物复苏，明媚的春天已如期而至。古往今来，人们几乎用尽了所有美好的词句来形容、赞美春天，而“以我观物，故物皆著我之色彩”，作者的情感不同，美好的春天也会呈现出不一般的色彩。上一期杂志里，我们阅读了同学们描写春天的美文，本期，我们再来看看作家笔下的春色如何动人。这里既有对春天直抒胸臆的歌咏赞美，也有对春天特有美丽的怀古幽思；既有对春天民俗的深层思考，又有借春景思乡的淡淡哀愁。作者描绘春天，
亲爱的孩子： 我理解你的不理解：为什么爸爸妈妈要自讨苦吃？日常工作就常常累得像狗一样了，好不容易有个假期，窝在家里调整休息，上上网，看看视频，打打游戏多好。干吗非要跑出去折腾？爸爸要穿越大半个中国到海南去骑行，妈妈呢，跋涉千山万水到那柴达木的无人区走100多公里……你觉得，大人太奇怪了！ 孩子，你还小。妈妈像你这么大的时候，也跟你一样不可能理解这样的生活。我跟你同岁的时候，身体还很孱弱，是个体