【摘 要】
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微课以碎片化、移动化、互动参与性强、信息传播速度快的特点,受到学习者的欢迎。本文以中职《电工技术基础与技能》课程为例,立足陶行知先生的"生活即教育"理论,结合陶行知
【机 构】
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江阴市南华中等专业学校214443
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微课以碎片化、移动化、互动参与性强、信息传播速度快的特点,受到学习者的欢迎。本文以中职《电工技术基础与技能》课程为例,立足陶行知先生的"生活即教育"理论,结合陶行知先生的"教学做合一"思想,从基于行知思想的微课设计与开发理论依据;基于行知思想的微课设计与开发实践;基于行知思想的微课设计与开发原则等方面阐述了微课在专业课教学中的实践应用与理性思考。
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