【摘 要】
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学生是学习主体,评价应有益于学生认识自我、树立自信。让评价的主体从单一走向多向,使评价的方式由单向变成多维。能创造一种宽松的评价氛围,从而激活英语课堂。
Students
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区运河街道博陆中学,
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学生是学习主体,评价应有益于学生认识自我、树立自信。让评价的主体从单一走向多向,使评价的方式由单向变成多维。能创造一种宽松的评价氛围,从而激活英语课堂。
Students are the main body of study, evaluation should be beneficial to students to recognize themselves and establish self-confidence. Let the subject of evaluation move from single to multi-direction, and change the way of evaluation from one-way to multi-dimension. Can create a relaxed atmosphere of evaluation, thus activating English class.
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