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一、前言
体育教师的任务是完成学校体育教学与训练。体育的主要任务是什么呢？第一，增强学生的体质是学校体育的根本任务；第二，使学生逐步掌握体育运动的基本知识和基本技术技能，并在符合科学规律的基础上养成自觉锻炼身体的习惯；第三，培养高尚的情操和优良的体育道德作风。完成这些任务的手段主要就是体育教学，具体来说就是组织上好每一节体育课。
当前，体育教学改革正在消除死板的教学模式，体现以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主体作用。在教师组织、带领下，学生积极愉快地完成一切可能活动，充分体现了教师的主导作用，师生互相配合，和谐圆满地完成了教学任务。
在这种的形势下，无疑对教师的要求比以前提高了很多，教师的组织引导作用更加突出。但我认为，无论在何种情况下，不能忽视一个主要方面，那就是体育教师的专业基本功，即体育教学法的示范性。体育教学不同于其他学科之处也在于此，要求教师不但要有精炼的讲解，还要有正确、优美和潇洒的示范动作，对学生能产生强烈的吸引力。示范动作的好与坏往往决定了一切可能成功与否。然而，当前体育教学中教师自身存在一些问题，对教学产生了一定的影响。
二、研究对象
2010年度，定州市体育教师基本功考核。
三、结果与分析
1.结果
定州市共有专职体育教师183名，按学历进行划分：本科18人、大专69人、中专91人、其他科目转体育18人。
我们按学历进行分类，对各类总平均分数进行统计分析：
根据以上数据，分数与学历之间具有显著差异，随着学历水平的提高，得分越高，且分数差异较大，很多项目几乎可称为困难地完成动作，根本谈不上正确、优美。
另外，根据实际观摩发现，部分体育教师身体过胖，仅能完成一些简单的练习，如小步跑、推铅球等，而跳跃、体操等项目几乎难以完成。
2.分析
作为一名体育教师，其主要任务是教会学生体育运动的基本知识、技术技能及锻炼方法。教学手段是通过正确、完整的技术示范和动作要领的精炼讲解，使学生建立正确的动作定型，并不断完善。设想如果一节课教师讲得天花乱坠，却不能做出正确的示范动作，其教学效果将是什么样呢？那简直是不可想象的事。
按一般情况来分析，一名体育教师的自身基本功应该不会出多大问题，但事实恰好相反。这次考核证明某些教师的基本功实在是难以称道。这其中有很多原因，如本身基本功就不扎实，特别是除自己专业外的其他体育项目；再有毕业时间稍长，未能坚持锻炼，造成身体发胖等原因，而导致很多动作不能完成，在体育课上难以做出正确的示范动作。在这种情况下，教师上课时不免会出现害怕心理，只能根据自己还能做的动作来选择授课内容，根本不能完成《体育教学大纲》所规定的内容。特别是对一些技术性较强，难度较大的内容只能避而远之。如此下去，体育教师的主导作用难以体现。而学生只感到教师的动作难看，难以体会正确的动作要领，从而根本不可能积极练习。即使学生练习，教师也不能进行技术指导，只能做到大致像而已。这样使得学生在体育教学中无法实现主体作用，学习兴趣更是难以提高。
教师在教学中，讲解简明扼要、条理清晰、语言生动，示范准确、优美、协调，无疑会极大地调动学生的练习积极性，学生也会深入体会动作要领，提高学习兴趣。而技术动作的教学更是“身教”重于“言传”，试想，在教学过程中教师不能完成技术示范动作，其教学根本无法成功。
在1997年的全国十四城市体育教学研讨会上，保定市张丽娟老师的课《高中女生形体训练》，给人感触很大。在整节课当中充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，二者达到了有机地结合。这节课是形體训练，在教师的示范带领下，学生认真完成着每一个动作，用心模仿，积极练习，整节课在音乐声中给人一种美的享受。从教师到学生都沉浸其中，使女性的高雅气质得以充分的体现和发挥。这也说明了张丽娟老师自身具有超强的素质，否则是完不成这样一节课的。
四、结论
通过以上分析发现，体育课教学的成功与否与示范动作的正确、规范、优美程度是不可分离的。
在教学中，教师要想让学生掌握知识、技能和具有正确的道德观念都不是机械地传授，而是要通过学生的积极活动得以实现。而教师是影响学生学习积极性的众多因素中最重要的因素。教师通过自己的教学活动，可以提高学生学习的积极性，也可以降低他们的积极性。因此，教师要有过硬的基本功和完善的自身素质，从而培养和提高学生的学习兴趣。
五、建议
1.加强学习，不断进修
体育教师不能单凭上学期间所学的知识进行教学，而忽视了进修学习。因此，教师应制定完善的进修计划，不断学习，针对自己薄弱的环节加以努力练习，弥补自身的不足，为圆满完成教学任务而努力进取。
2.努力锻炼，长抓不懈
体育教师应制定针对自身的训练计划，加强自身素质的稳定和提高，解决工作后身体发胖、力量减弱等对教学不适应的身体状况，以良好的状态、饱满的情绪投入到工作当中去。
3.全面发展，完成教学任务
每一名体育教师不能只顾自身的专项爱好，而忽视其他科目的发展。教师应认真学习，不断接纳新知识，全面发展，为圆满完成各类教学任务而努力。
总之，教师应正确传授知识、技术、技能，更新观念，跟上时代发展的步伐，以崭新的姿态进行教学。
体育教师的任务是完成学校体育教学与训练。体育的主要任务是什么呢？第一，增强学生的体质是学校体育的根本任务；第二，使学生逐步掌握体育运动的基本知识和基本技术技能，并在符合科学规律的基础上养成自觉锻炼身体的习惯；第三，培养高尚的情操和优良的体育道德作风。完成这些任务的手段主要就是体育教学，具体来说就是组织上好每一节体育课。
当前，体育教学改革正在消除死板的教学模式，体现以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主体作用。在教师组织、带领下，学生积极愉快地完成一切可能活动，充分体现了教师的主导作用，师生互相配合，和谐圆满地完成了教学任务。
在这种的形势下，无疑对教师的要求比以前提高了很多，教师的组织引导作用更加突出。但我认为，无论在何种情况下，不能忽视一个主要方面，那就是体育教师的专业基本功，即体育教学法的示范性。体育教学不同于其他学科之处也在于此，要求教师不但要有精炼的讲解，还要有正确、优美和潇洒的示范动作，对学生能产生强烈的吸引力。示范动作的好与坏往往决定了一切可能成功与否。然而，当前体育教学中教师自身存在一些问题，对教学产生了一定的影响。
二、研究对象
2010年度，定州市体育教师基本功考核。
三、结果与分析
1.结果
定州市共有专职体育教师183名，按学历进行划分：本科18人、大专69人、中专91人、其他科目转体育18人。
我们按学历进行分类，对各类总平均分数进行统计分析：
根据以上数据，分数与学历之间具有显著差异，随着学历水平的提高，得分越高，且分数差异较大，很多项目几乎可称为困难地完成动作，根本谈不上正确、优美。
另外，根据实际观摩发现，部分体育教师身体过胖，仅能完成一些简单的练习，如小步跑、推铅球等，而跳跃、体操等项目几乎难以完成。
2.分析
作为一名体育教师，其主要任务是教会学生体育运动的基本知识、技术技能及锻炼方法。教学手段是通过正确、完整的技术示范和动作要领的精炼讲解，使学生建立正确的动作定型，并不断完善。设想如果一节课教师讲得天花乱坠，却不能做出正确的示范动作，其教学效果将是什么样呢？那简直是不可想象的事。
按一般情况来分析，一名体育教师的自身基本功应该不会出多大问题，但事实恰好相反。这次考核证明某些教师的基本功实在是难以称道。这其中有很多原因，如本身基本功就不扎实，特别是除自己专业外的其他体育项目；再有毕业时间稍长，未能坚持锻炼，造成身体发胖等原因，而导致很多动作不能完成，在体育课上难以做出正确的示范动作。在这种情况下，教师上课时不免会出现害怕心理，只能根据自己还能做的动作来选择授课内容，根本不能完成《体育教学大纲》所规定的内容。特别是对一些技术性较强，难度较大的内容只能避而远之。如此下去，体育教师的主导作用难以体现。而学生只感到教师的动作难看，难以体会正确的动作要领，从而根本不可能积极练习。即使学生练习，教师也不能进行技术指导，只能做到大致像而已。这样使得学生在体育教学中无法实现主体作用，学习兴趣更是难以提高。
教师在教学中，讲解简明扼要、条理清晰、语言生动，示范准确、优美、协调，无疑会极大地调动学生的练习积极性，学生也会深入体会动作要领，提高学习兴趣。而技术动作的教学更是“身教”重于“言传”，试想，在教学过程中教师不能完成技术示范动作，其教学根本无法成功。
在1997年的全国十四城市体育教学研讨会上，保定市张丽娟老师的课《高中女生形体训练》，给人感触很大。在整节课当中充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，二者达到了有机地结合。这节课是形體训练，在教师的示范带领下，学生认真完成着每一个动作，用心模仿，积极练习，整节课在音乐声中给人一种美的享受。从教师到学生都沉浸其中，使女性的高雅气质得以充分的体现和发挥。这也说明了张丽娟老师自身具有超强的素质，否则是完不成这样一节课的。
四、结论
通过以上分析发现，体育课教学的成功与否与示范动作的正确、规范、优美程度是不可分离的。
在教学中，教师要想让学生掌握知识、技能和具有正确的道德观念都不是机械地传授，而是要通过学生的积极活动得以实现。而教师是影响学生学习积极性的众多因素中最重要的因素。教师通过自己的教学活动，可以提高学生学习的积极性，也可以降低他们的积极性。因此，教师要有过硬的基本功和完善的自身素质，从而培养和提高学生的学习兴趣。
五、建议
1.加强学习，不断进修
体育教师不能单凭上学期间所学的知识进行教学，而忽视了进修学习。因此，教师应制定完善的进修计划，不断学习，针对自己薄弱的环节加以努力练习，弥补自身的不足，为圆满完成教学任务而努力进取。
2.努力锻炼，长抓不懈
体育教师应制定针对自身的训练计划，加强自身素质的稳定和提高，解决工作后身体发胖、力量减弱等对教学不适应的身体状况，以良好的状态、饱满的情绪投入到工作当中去。
3.全面发展，完成教学任务
每一名体育教师不能只顾自身的专项爱好，而忽视其他科目的发展。教师应认真学习，不断接纳新知识，全面发展，为圆满完成各类教学任务而努力。
总之，教师应正确传授知识、技术、技能，更新观念，跟上时代发展的步伐，以崭新的姿态进行教学。