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教师评价是教育评价的一部分,教师评价对教师及高校的发展具有关键性导向作用。然而,近些年来,我国高校教师职称评定越来越倾向"论文至上",弊端逐渐凸显,也成为了各界关注的热点问题。分析我国高校艺术类教师评价体系现存的不足和美国高校艺术类专业教师评价体系的合理性,有助于探讨克服我国高校艺术类教师"论文至上"评价体系的方略。