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摘要：《Authorware多媒体制作》是一门实践性很强的计算机应用软件课程，在许多大中专院校都有开设。本文就本课程特点进行研究，提出了改进教学质量的有效路径。
关键词：Authorware 多媒体制作 教学方法
引言
随着科技的不断进步，计算机在各个领域的作用日益彰显，计算机软件也被越来越多的人所应用。Authorware软件是Macromedia公司开发的一款基于设计图标和流程线的多媒体制作专业软件；它可以进行多媒体开发，制作电子图书、电子杂志、电子展示系统、多媒体演示光盘等。目前，Authorware作为较为流行的多媒体创作软件，在许多大中专院校都开设该课程，笔者结合本课程特点，提出改进和创新的教学方法，提高教学质量。
一、Authorware教学中普遍存在的问题
Authorware软件虽然流程结构比较清晰，但其具有图标种类繁多，属性多样化的特点，所以对许多学生而言，它是一门 “好学”，但不容易“学好”的软件。笔者经过多年Authorware实践教学，发现普遍存在以下几个方面问题。
（一）理论多，实践少，前后内容脱节。
教师较多采用理论讲解加简单实例演示的教学方法。例如，教师在讲授移动图标属性时，过于理论，或者各自独立讲解，没有将知识点互相穿插起来，进行比较和分析。学生只能进行简单的模仿，出现问题和错误时，不能够灵活处理。
（二）对软件功能了解不深，缺少自主学习的动力。
许多学生对Authorware在多媒体作品设计中的用途和重要性了解不够，没有认识到该软件功能的强大，从而造成主观能动性差，不愿自主学习的状况。
（三）对于流程设计，缺少清晰条理和合理布局。
许多初学者对程序的整体框架和流程控制没有理清思路，就急于设计，整个流程非常混乱，遇到问题时，不知从何下手，很难找出错误原因。
二、改进Authorware教学的有效途径
（一）精讲第一次课，培养学生学习兴趣，树立坚定学习信心
万事开头难！所以第一次课的内容一定要特别重视。笔者认为，准备基础知识和基本界面讲解固然重要，但在此之前，更应该让学生对这款软件先有全面的认识和了解，培养他们的学习兴趣。因此，教师可以在第一次课上准备丰富典型的例子，让学生感受到Authorware在各个领域的强大作用。同时教师还可以将历届学生好的作品保存下来，提供给初学的学生欣赏，让学生真实的体会到自己其实离学好的目标并不遥远，这样可以增强他们学习的信心和兴趣，为后续学习树立坚定的信心。
（二）任务驱动、模块化教学手段贯穿整个教学环节
Authorware是基于设计图标和流程线的多媒体制作软件，结构化清晰。但是它涉及的内容多，本身自带的系统函数和系统变量各有两百多个，个个都弄明白不容易，这就需要有选择地在例子中穿插着讲。因此例子的精心选择和设计变得尤为重要。教师在教学过程中可以采用模块化教学法，将所有的知识点设计成大模块，再根据每个图标划分为各个小模块，小模块之间并不是孤立的，中间也可以再细分更小模块，并且也有各模块知识点的关联。例如，讲授交互图标模块时，又可细分为11种交互类型更小模块，在每个细分的更小模块之间，进行知识点的串联和对比，寻找最合理的使用方法。
（三）坚持先模仿，后创新的培养思路
现在学生的模仿能力都很强，但大多数只是依葫芦画瓢，知其然不知其所以然。跟着教师边讲边练固然没有错，但教师稍微变换一下内容，或变换一个例子，学生就傻眼了。因此，教师上课不能简单拷贝制作步骤，而要讲授解決问题的方法，让学生自己动手设计和安排步骤来完成。模仿只是学习的第一步，真正能够活学活用还需要创新学习。很多学生完成一个作品时，会用常规的方法来解决，很少有学生会去思考能否用其它方法来解决同一问题。例如，显示图标能显示内容，交互图标也能显示内容，这时教师就可以让学生思考一下，什么时候用显示图标来显示内容，什么时候用交互图标来显示内容，什么时候可以两者直接进行替代，什么时候不能进行替代等，教师还可以举例子来讲解。这样学生不但能加深对相关属性知识点的理解，而且能将所学的知识融会贯通，达到事半功倍的效果！
三、结语
以上所谈是笔者在从事Authorware教学中的一些体会和总结，并在教学中取得了较好的实际效果。Authorware作为一门实践性很强的课程，在教学过程中可能遇到很多各式各样的问题，这就需要教师要根据实际情况不断地调整自己的教学方法，设计好的教学案例，针对不同学习能力的学生进行不同的授课内容，以便达到最佳的教学效果。
参考文献：
[1]杨群林.Authorware多媒体课件制作课程教学的思考.2011（3）
[2]伍爱华.项目教学法在_Authorware_中的应用研究与实践.电脑知识与技术. 2009（9）
[3]韩慈芳.Authorware教学方法之我见.软件导刊.2011（8）
[4]刘学军.对Authorware教学的几点思考.六盘水师范高等专科学校学报.2007（6）
[5]http：//baike.baidu.com/view/93185.htm
关键词：Authorware 多媒体制作 教学方法
引言
随着科技的不断进步，计算机在各个领域的作用日益彰显，计算机软件也被越来越多的人所应用。Authorware软件是Macromedia公司开发的一款基于设计图标和流程线的多媒体制作专业软件；它可以进行多媒体开发，制作电子图书、电子杂志、电子展示系统、多媒体演示光盘等。目前，Authorware作为较为流行的多媒体创作软件，在许多大中专院校都开设该课程，笔者结合本课程特点，提出改进和创新的教学方法，提高教学质量。
一、Authorware教学中普遍存在的问题
Authorware软件虽然流程结构比较清晰，但其具有图标种类繁多，属性多样化的特点，所以对许多学生而言，它是一门 “好学”，但不容易“学好”的软件。笔者经过多年Authorware实践教学，发现普遍存在以下几个方面问题。
（一）理论多，实践少，前后内容脱节。
教师较多采用理论讲解加简单实例演示的教学方法。例如，教师在讲授移动图标属性时，过于理论，或者各自独立讲解，没有将知识点互相穿插起来，进行比较和分析。学生只能进行简单的模仿，出现问题和错误时，不能够灵活处理。
（二）对软件功能了解不深，缺少自主学习的动力。
许多学生对Authorware在多媒体作品设计中的用途和重要性了解不够，没有认识到该软件功能的强大，从而造成主观能动性差，不愿自主学习的状况。
（三）对于流程设计，缺少清晰条理和合理布局。
许多初学者对程序的整体框架和流程控制没有理清思路，就急于设计，整个流程非常混乱，遇到问题时，不知从何下手，很难找出错误原因。
二、改进Authorware教学的有效途径
（一）精讲第一次课，培养学生学习兴趣，树立坚定学习信心
万事开头难！所以第一次课的内容一定要特别重视。笔者认为，准备基础知识和基本界面讲解固然重要，但在此之前，更应该让学生对这款软件先有全面的认识和了解，培养他们的学习兴趣。因此，教师可以在第一次课上准备丰富典型的例子，让学生感受到Authorware在各个领域的强大作用。同时教师还可以将历届学生好的作品保存下来，提供给初学的学生欣赏，让学生真实的体会到自己其实离学好的目标并不遥远，这样可以增强他们学习的信心和兴趣，为后续学习树立坚定的信心。
（二）任务驱动、模块化教学手段贯穿整个教学环节
Authorware是基于设计图标和流程线的多媒体制作软件，结构化清晰。但是它涉及的内容多，本身自带的系统函数和系统变量各有两百多个，个个都弄明白不容易，这就需要有选择地在例子中穿插着讲。因此例子的精心选择和设计变得尤为重要。教师在教学过程中可以采用模块化教学法，将所有的知识点设计成大模块，再根据每个图标划分为各个小模块，小模块之间并不是孤立的，中间也可以再细分更小模块，并且也有各模块知识点的关联。例如，讲授交互图标模块时，又可细分为11种交互类型更小模块，在每个细分的更小模块之间，进行知识点的串联和对比，寻找最合理的使用方法。
（三）坚持先模仿，后创新的培养思路
现在学生的模仿能力都很强，但大多数只是依葫芦画瓢，知其然不知其所以然。跟着教师边讲边练固然没有错，但教师稍微变换一下内容，或变换一个例子，学生就傻眼了。因此，教师上课不能简单拷贝制作步骤，而要讲授解決问题的方法，让学生自己动手设计和安排步骤来完成。模仿只是学习的第一步，真正能够活学活用还需要创新学习。很多学生完成一个作品时，会用常规的方法来解决，很少有学生会去思考能否用其它方法来解决同一问题。例如，显示图标能显示内容，交互图标也能显示内容，这时教师就可以让学生思考一下，什么时候用显示图标来显示内容，什么时候用交互图标来显示内容，什么时候可以两者直接进行替代，什么时候不能进行替代等，教师还可以举例子来讲解。这样学生不但能加深对相关属性知识点的理解，而且能将所学的知识融会贯通，达到事半功倍的效果！
三、结语
以上所谈是笔者在从事Authorware教学中的一些体会和总结，并在教学中取得了较好的实际效果。Authorware作为一门实践性很强的课程，在教学过程中可能遇到很多各式各样的问题，这就需要教师要根据实际情况不断地调整自己的教学方法，设计好的教学案例，针对不同学习能力的学生进行不同的授课内容，以便达到最佳的教学效果。
参考文献：
[1]杨群林.Authorware多媒体课件制作课程教学的思考.2011（3）
[2]伍爱华.项目教学法在_Authorware_中的应用研究与实践.电脑知识与技术. 2009（9）
[3]韩慈芳.Authorware教学方法之我见.软件导刊.2011（8）
[4]刘学军.对Authorware教学的几点思考.六盘水师范高等专科学校学报.2007（6）
[5]http：//baike.baidu.com/view/93185.htm