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随着素质教育的推进,减负增效的呼声越来越高,“高效课堂”一词也应运而生,但由于对“高效”理解上的偏颇,致使有些课堂不仅未能增效,反而拔苗助长,使语文教学走入了误区.不久前,笔者有幸参加了一个以打造高效课堂为主题的教研活动,其间听取了一位老师执教的苏教版语文第一册一课,这种感觉尤其强烈.
谈谈“高效课堂”中的“拔苗助长”现象
【摘 要】
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随着素质教育的推进,减负增效的呼声越来越高,“高效课堂”一词也应运而生,但由于对“高效”理解上的偏颇,致使有些课堂不仅未能增效,反而拔苗助长,使语文教学走入了误区.不
【机 构】
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江苏省南通市城西小学,226006
【出 处】
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金山
【发表日期】
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2010年12期
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