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为分析高职学生对英语阅读理解的掌握情况,在认知诊断理论的指导下,使用规则空间模型进行认知诊断.得到了高职学生在英语阅读理解上的掌握模式,分析学生的认知特点,并对教学提出了改进建议.
认知诊断理论在高职学生英语阅读理解中的应用研究
【摘 要】
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为分析高职学生对英语阅读理解的掌握情况,在认知诊断理论的指导下,使用规则空间模型进行认知诊断.得到了高职学生在英语阅读理解上的掌握模式,分析学生的认知特点,并对教学
【机 构】
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苏州工业园区服务外包职业学院人工智能学院,江苏 苏州,215123
【出 处】
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山西青年
【发表日期】
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2019年17期
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