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学生感悟文本，就如我们在鉴赏一件艺术品，需要细细地观，慢慢地品，渐渐地悟，它是精神上的再创造，充满了感情色彩的心理活动。教学中，如何引导学生对课文内容有所感悟呢？我觉得应依循感悟的三个阶段，把握六个心理活动：
点亮学生的个性“感悟”
【摘 要】
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学生感悟文本，就如我们在鉴赏一件艺术品，需要细细地观，慢慢地品，渐渐地悟，它是精神上的再创造，充满了感情色彩的心理活动。教学中，如何引导学生对课文内容有所感悟呢？我觉得应依循感
【机 构】
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江苏省江阴市周庄实验小学
【出 处】
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新课程学习：基础教育
【发表日期】
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2011年7期
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