【摘 要】
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就思想品德课而言,课堂追问就是在学生对已经提出的问题有了一定的理解之后的"二度提问"。在学生认识粗浅处,通过深入的追问和精心的点拨,能够深化学生的认识;在学生认知矛盾
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就思想品德课而言,课堂追问就是在学生对已经提出的问题有了一定的理解之后的"二度提问"。在学生认识粗浅处,通过深入的追问和精心的点拨,能够深化学生的认识;在学生认知矛盾处,通过有效的追问和积极的引导,能够活化学生的思维;在教学过程意外处,通过及时的追问和正确的演绎,能够激发学生的智慧;在学生情感起伏处,通过巧妙的追问和倾情的指点,能够陶冶学生的性情。
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