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在开展初中数学教学实践时，教师和学生都需要得到更多的助力，当然也能够得到更多的助力。如微课教学模式的应用就可以让教师的智慧、教学内容中的重难点都得到有效的展现，传统的课堂教学氛围，会从理性逐渐转变为感性，学生可以在适宜的情境中生成强烈的代入感。期间教师还可以借助微课资源的设计与应用建设良性的学习平台，教师自己生成教研工作坊，为了实现某一个主题，或者是解决某一个问题来集思广益，进而以微课的方式找到可以解决问题的突破点。学生会是最大的受益者，他们会在思维碰撞、情感碰撞中生成学习认知，会在高效化应用微课的过程中