【摘 要】
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当前,班级管理中存在过于强调规范性、竞争性和权威性,而限制学生个性发展、忽视学生社会性培养和弱化学生参与度等问题。全员参与式班级管理强调从学生的实际出发,尊重学生
【机 构】
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贵阳学院教育科学学院,贵州师范大学教学质量监测与评估中心
【基金项目】
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贵州省2019年高等学校教学内容和课程体系改革项目“普通高等学校本科新设专业合格评估体系设计与实践探索——以贵州省为例”(编号:2019032)
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当前,班级管理中存在过于强调规范性、竞争性和权威性,而限制学生个性发展、忽视学生社会性培养和弱化学生参与度等问题。全员参与式班级管理强调从学生的实际出发,尊重学生差异,引导学生学会自主管理,使每个学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,个个都成为班集体管理工作的积极参与者,有利于学生的成长与教师的发展。实现全员参与式班级管理需要教师树立促进学生发展的教育理念,改变单一的学生评价方式,营造多元的班级文化氛围,实现学生参与的全体化。
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