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在课程改革的推进过程当中，不少新的教学理念应运而生，这些教学理念往往来自于一线的课堂，同时又兼具扎实的理论性，因而甫一面世就得到了广大教师的认同，其中“以学定教”是赞誉颇多的教学理念之一．对于初中化学教学而言，由于其只有一个学年的经历，因而教师在教学过程中往往处于边摸索学情边实施教学的状态，这就造成了实际教学的一定程度上的低效性．那么，如何改变这种低效性呢？笔者以为应当从教学设计时就要本着“以学定教”的理念，真正从学生的学的角度去设计每一个化学教学内容．