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在数学课上,使学生学习数学的过程真正成为学生对数学知识再创造的认知过程,是一种积极鼓励学生主动学习的数学教学策略,具有很好的教学效果。将教学过程设计为学生再创造的过程,必将极大地激发学生学习数学的兴趣,从而促进将来学生真正的创造。
数学教学应培养学生的再创造学习能力
【摘 要】
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在数学课上,使学生学习数学的过程真正成为学生对数学知识再创造的认知过程,是一种积极鼓励学生主动学习的数学教学策略,具有很好的教学效果。将教学过程设计为学生再创造的
【机 构】
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江西省景德镇一中
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2010年20期
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