高尿酸血症与冠状动脉病变的相关性研究进展

来源 :海南医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dsgver454g
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高尿酸血症(hyperuricemia,HUA)是嘌呤代谢障碍引起的代谢性疾病,它不仅可引起痛风、肾病、代谢综合征等疾病,还可通过一系列病理生理途径对冠状动脉造成影响.随着人口老龄化进程的加快,冠状动脉病变(coronary artery disease,CAD)发病率逐年升高,严重危害人类健康.高尿酸血症是冠状动脉病变的危险因素,控制高尿酸血症,可以降低冠状动脉病变的发病率和死亡率.然而,到目前为止,高尿酸血症与冠状动脉病变的机制尚未完全揭示.本研究旨在对近年来高尿酸血症与冠状动脉病变的相关性的角度做一综述.
其他文献
摘 要:作文教学,最忌学生缺乏兴趣。作文的教学必须树立“我以我手写我心”的理念,即作文教学要培养学生实事求是的学习态度,即要求学生要敢于写真实的文章,拒绝虚假空洞的文章。真实来源于积累,只有学生深入生活,留心观察,真心体悟,才能积累丰富的生活素材。从教师的角度讲,应做好相应的评改工作,建立激励性的评价机制,激发学生敢于写作、乐于写作的兴趣,学生才敢大胆创新,写出独具个性的佳作。  关键词:小学作文
文森特·米尼尔(Vincent Munier)是摄影师.rn你为什么去北海道?rn我在欧洲的冬天看到过鹤,所以知道一些它们的习性.我喜欢拍鹤,我是一名鹤迷.在日本看到雌雄鹤在雪地中跳舞是
企业开展多元化经营可以充分利用闲置资源,降低交易成本,谋求规模效益、品牌家族效应与协同效应,寻求新的利润增长点,也可以分散风险,提高企业的竞争优势.
目的:探讨儿童过敏性紫癜(HSP)复发的相关临床因素。方法:回顾性分析2010年1月至2013年12月江门市中心医院收治的118例HSP患儿的临床资料,随访1年后将患者分为无复发组和复发
《髙中语文课程标准(实验〉》指出:“阅读教学是学生、教师、作者(编者文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”然而在实际教学中,有的教师并没有真正把握对话理论的内涵,只是将对话简单地理解为师生间的“你问、我答”,于是阅读课由“灌输课”上成了“问答课”。这种课型中问答占据了绝大部分时间,而阅读文本的时间被挤压得所剩无几,由此导致阅读教学中出现了大量的“假对话”。  “假对话”主要表现为
目的:培养学生成为操作标准“一口清”、操作技能“一手精”、综合素质过硬的专门人才。方法:选择革兰染色、细菌接种技术、细菌的生化反应及药敏试验四项基本技能,制定了规范的
改变学生的学习方式,培养学习技巧,发展自主学习能力是现代教育的必然趋势,是社会的要求、时代的需要。   自主学习有时是在没有教师或他人指导或帮助的条件下进行的。如果学生不具备相应的学习技巧,不具备解决学习中实际问题的一些基本方法,学生即使想学,学习也无法顺利进行,因此尽快让学生掌握一些学习技巧是培养和提高自主学习能力的前提。   在很大程度上,学习技巧的培养和使用是一个认识上的问题,教师和学生必须
如果由教师一个人范唱、是不能表现齐唱的雄壮有力、轮唱的此起彼伏、合唱的丰厚和声效果的。从人声分类看,独唱又分为童声独唱、女声独唱和男声独唱,从基本音区看,又有女中音和女高音、男中音和男高音等音区的不同。音乐教师是女性的,唱不了男声;是男性的,又唱不了女声。解决这些矛盾的办法是什么?就是使用电教手段,播放教学录音带,因为只有它才能准确地表现体裁和音色,准确地表现音乐形象。  一、能深化德育和美育  
今天,我们在老师的带领下,乘坐大巴惬意地行驶在苏州古城。大家一边说笑,一边欣赏姑苏美景,不一会儿就到了苏州市檀香扇博物馆。我们好奇地跟随老师走进博物馆,只见这里墙上
摘 要:情境教学法是一种和新课改相符合的教学方式,通过情境教学法的运用,可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,让学生在轻松、愉快当中进行知识的学习。情境教学法的运用可以让学生在真实的情境当中去体验,感受数学学习的乐趣和意义。在初中数学教学中运用情境教学法,一要注意把情境的创设和学生的生活相结合;二要注意所创设的情境符合学生的认知水平;三要做到情境的趣味性。  关键词:新课标;初中数学;情境