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一、问题的提出我国从事中小学专职教学研究的人员有近10万人，这是一支数量可观、业务水平较高的队伍。多年来，这支队伍在研究基础教育改革、促进基础教育改革与发展方面起到了独特的作用。但是，随着基础教育课程改革向纵深发展，面对成千上万的中小学教师更新教育观念，改变教学方法，提升专业素质的历史重任，教研工作面临着前所未有的严峻挑战。