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基于探究社区理论及其中文版量表,通过问卷调查与精准访谈对成人混合式学习实践进行研究,发现学习者认为(纯)在线学习模式与混合式学习模式存在差异。提出优化混合式教学的途径:定位明确,强化教师教学意识;搭建支架,构建线上线下一体化学习;导促结合,加强学习主体认知意识。以期提升混合式探究学习社区三个维度的和谐性,获得良好学习效果。