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摘要： 我们应当为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，不再束缚学生写作，鼓励学生自由表达和有创意地表达。
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体验 阅读 奖励
【摘 要】
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摘要： 我们应当为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，不再束缚学生写作，鼓励学生自由表达和有创意地表达。 关键词： 写作教学 体验 阅读 奖励 教育部2001年制定的《义务教育语文课程标准》（实验稿）指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。”“鼓励学生写想象中的事物，激发他
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2012年84期
其他文献
摘 要： 在实习前，如何对在校大学生进行正确的和必要的心理教育指导，使学生具备正常的就业心态？实习和学习之间有着怎样的联系？在实习中，如何顺利完成从家庭养育自然人到英语专业大学生这种通过学校教育塑造出的社会人即公民的转变？如何迅速适应工作单位新环境？如何认识实习和工作的内在联系，为今后的个人发展奠定成长基础？如何构建终身学习与人才成长的“立交桥”?本文对此进行了论述。 关键词： 大学英语高级人才
摘 要： 课堂教学是教师知识传授、能力培养的重要途径和载体，也是学生学习新知、锻炼能力的重要平台和渠道。初中数学教师在课堂教学活动中，要以学生学习能力培养为根本，采用丰富多样、行之有效的教学策略，从而提高教学质量和效率。 关键词： 初中数学课堂教学 学习能力 培养策略 课堂教学是教学活动的主阵地，是教师传授知识、培养学生能力的重要途径和载体，也是学生学习新知、锻炼能力的重要平
摘 要： 有效课堂是有效教学研究的一个重要角度，它是实现有效教学最基本、最重要的途径。随着课程改革的深入，如何实现历史有效课堂教学，是每一个历史老师都要思考的问题。 关键词： 新课程改革 历史有效教学 实施过程 以培养学生的创新精神和实践能力为重点全面实施素质教育，是当前新课程改革的重点。在课程改革深入的今天，提高课堂教学的有效性已经得到普遍认同。 一、历史有效课堂教学的重要性 自从人
“合作、探究、讨论”的学习方式，是一种能充分调动、发挥学生主体性的学习方式，课堂合作、讨论改变了传统教学压抑学生兴趣和热情，影响学生发挥创造性思维的状况，这种学习方式能够激发每个学生的学习兴趣和主动意识，让学生在自主学习环境下，自主探究，讨论总结，精彩生成. 合作、讨论最有利于调动学生的积极性，有利于师生之间的沟通情感和信息交流，有利于思维的撞击和智慧火花迸发.下面是一道练习在课堂上的教学.
摘 要： 数学教师教学理念的更新会引领着学生学习观念和学习态度的转变.教师通过各种渠道，有效地引导学生发现、解决问题，能弥补个体的思维漏洞，激发创造性思维的生成，促进学生自主学习. 关键词： 初中数学教学 自主学习 创造性思维 引导策略 在数学教学中培养学生分析问题和解决问题的能力是很多老师教学设计中的重要环节之一，也是课后辅导的重点.随着教师知识经验的不断传授，解题方
摘 要： 板书能以简明的语言文字、生动的图画符号、精巧的结构造型等，并以适宜的呈现时间与方式，给学生强烈的感官刺激，激发学生对英语学习的兴趣，并使学生保持持久的注意力。借助好的板书，学生能直观感知和理解所学英语知识，增强识记的效果。本文从板书设计的现状、原则和形式三方面阐述了作者在小学英语教学中对板书设计的一些认识和研究。 关键词： 板书设计 小学英语 现状 原则 形式 一、小学英语课堂中
苏格拉底说过：“最有希望成功的，并不是才华出众的人，而是善于利用每一时机，并全力以赴的人。”课堂教学中只有把握稍纵即逝的时机，才能激发学生的学习动机，培养学生的学习能力，发展其思维，最终提高课堂效率。我日前听了五节市优质课展示课，就其中上课老师对课堂教学时机的把握谈谈自己的想法。 案例1.一位老师讲了如下一道例题: 椭圆C: =1与直线l：y=ax b， （1）若a b=1，直线l与椭圆C的
我近几年一直从事初三历史教学工作，经过不断的总结和反思，对于如何上好初三历史复习课有以下几点认识。 一、激发学生兴趣，让学生在复习课上“动”起来 初三历史复习课往往会采用“讲解考点—勾画重点—解题训练”的教学模式，在这种模式中往往老师占主导地位，使得部分学生厌倦上复习课，感到上课枯燥无味，导致复习效率低下。那么如何使学生积极参与，发挥学生的主体地位，使课堂变得既高效又活跃呢？ 夸美纽斯说：“
摘 要： 否定表达是日语语法中重要的内容，动词句否定式的意义受时、体和动词性质等的影响。当动词是继续动词时，句子意义因否定范围的不同而不同。 关键词： 否定 句法结构 语义特征 句子一般认为由“命题”和“语气”两种语义成分构成。“命题”是要传递信息的中心，表示客观内容的部分，而“语气”指客观内容以外的主观内容的部分。因此，一个句子有两个表示否定的方法。一个是否定“命题”部分，