论文部分内容阅读
根据孩子的兴趣设计课程
在澳洲，一个优秀的老师会根据孩子们的兴趣爱好进行教室的布置。如果孩子们昨天在花园里发现了一只毛毛虫，大家都非常感兴趣，那么今天老师就需要把和毛毛虫相关的图画书放在读书角；还会布置毛毛虫手工制作区，加上毛毛虫的玩具，帮助孩子对毛毛虫有一个形象的认知；在绘画区放上毛毛虫一生四个周期（虫卵，毛毛虫，蛹，蝴蝶）的模型或图片，孩子可以画这个周期，也可以只画毛毛虫或是蝴蝶。总之当天的全部活动会根据孩子们前一天的兴趣爱好进行拓展。
设计多个项目的目的是为了让孩子能在一天之内，对毛毛虫有最全面的理解。这个事情家长在家也可以做到，看看自己的孩子最近几天对什么感兴趣，孩子的兴趣可能很奇怪，很有可能是“屎粑粑”。这不是开玩笑，如果孩子口头一天都挂着“屎粑粑”，那你就可以跟他们研究下全世界各种动物，各种植物的“屎粑粑”吧，这是多好的了解动植物排泄系统的机会啊。
给孩子动手、动脑的机会
一个优秀的老师会给孩子自由选择和自己做决定的权利，让孩子能够在一天中自由选择玩积木、过家家、画画或其他艺术创作。这样的老师会充分估计孩子和玩具的比率，保证每个孩子都有的玩。在这些活动和游戏中，孩子们就能学会形状、平衡、物理受力、相互帮助和合作等方面的知识和品格。
所以，请家长也一定要重视玩具的玩耍过程。孩子画画的动作，涉及胳膊和手掌，手指，大小肌肉群的配合，手眼协调能力的配合。各种拼装组合的玩具，需要孩子的手指和手腕有力气，做手工时用剪刀的动作，其实和握笔写字的手势是一样的，这些玩耍的过程都是加速孩子尽早握笔写字的必要锻炼。在家的时候，家长也要给孩子自由选择的机会，不要你准备好了橡皮泥，就让孩子一定要玩橡皮泥，他当天可能很想读故事书，那就跟着孩子去读故事嘛。
有效地安排一天的教学时间
一个优秀的老师会有效地安排一天的教学时间，保证对每个孩子有一对一的指导和评估孩子学习阶段的时间，也要保证小组活动时间和全班读故事或集体活动的时间。澳洲的幼儿园每天都会有2～3个集体时间，一般老师会读本故事书，集体做做瑜伽，或是其他活动。每天的活动中，好的老师要保证和不同的小朋友以小组的方式一起互动、学习、帮助小朋友学会尊重他人和合作。
在国内，因为班级人数过多，很多老师都是集体授课，一对一单独指导的时间是不能保证的。所以在国内，家长应该承担这个责任，评估自己孩子的兴趣爱好。如果你不知道怎么评估，那就陪着孩子一起做他感兴趣的事情，比如他喜欢玩橡皮泥，那就首先陪着他一起玩，然后要设置一些小的挑战项目，例如“你会捏一个大山吗？”，如果孩子刚开始玩橡皮泥，那么你应该教会孩子用工具做出橡皮泥条、饼或是块儿，而不是直接捏某个东西。
充分尊重孩子的作品
澳洲的老师会充分尊重孩子的作品，教室里到处都布置着孩子们的艺术作品。老师尊重每个孩子的能力，而不会只展示我们认为画得好的画或是做得漂亮的手工。在我们看来，每个孩子都是一样优秀的。他们的作品如果我们觉得不好看，那是因为我们不懂。如果一个老师把其他的孩子的作品都展示出来，而唯独不展示你家孩子的，这会直接摧毁孩子的尝试，孩子会对自己说“我做不好这个，我是所有孩子里最笨的”。
这点家长也应该做到，把孩子的作品展览在家的各个地方，只要家里来了朋友、亲戚或是邻居，都为他们认真地介绍自己孩子的作品。
设计一个长期进行的教学主题
澳洲老师要在每个学期设计一个长期进行的教学主题，以保证孩子们对比较复杂的知识和内容有充分的理解。上学期，我在实习的幼儿园教一群4岁的孩子拍电影，这个项目历时4周，每周我们都做不同的事情。活动从调查孩子对电影的了解开始，让他们知道电影院、演员、服饰、导演、摄像机、故事情节。在孩子了解这些知识的基础上，我发展了服装设计室、电影院、摄像机使用、导演演员角色扮演、故事情节设计等项目。
4周内，每天都会有家长问我“你到底和孩子做了什么？他们每天睁开眼就等不及要来幼儿园”。其实我只是每天在孩子放学的时候，告诉他们明天要做什么项目，并简单地演示给他们看，这样孩子每天都对幼儿园有了极大的期待。每天放学的时候，我会拉住家长，把他们孩子的作品给他们看。这个对孩子和家长都很重要，这样也很好地培养了孩子的自信心。这样的活动，家长完全可以在家和孩子玩，没有摄像机请用相机，拿块头巾裹在头上迅速变身加勒比海盗，跟着孩子疯吧，疯狂无罪！
随时为希望听故事的孩子读故事
澳洲的老师会随时为希望听故事的孩子读故事，而不是只在集体故事时间。澳洲的每个幼儿园或是亲子园（0～3岁），都有故事角，布置着沙发和靠垫等，有些爱读书的孩子会一整天待在这里读书，但是他们不认识字，澳洲的孩子会主动要求老师给她读故事书。
相信很多家长对此都做得不够好，您有没有在孩子说“妈妈给我读个故事”的时候，敷衍孩子说“等会再读”。有什么比孩子想读书更好的事情呢，所以家长要放下手边的任何事情，当孩子有要求时，立马陪孩子读书就是。需要注意的是，孩子的注意力能够持续集中的时间是有限的，所以请不要责怪3岁的孩子在你讲了10分钟的故事后开始动来动去，孩子不愿意听的时候，我们大可就此结束。
（王延华 澳洲早教联盟主席，墨尔本大学早教专业硕士）
在澳洲，一个优秀的老师会根据孩子们的兴趣爱好进行教室的布置。如果孩子们昨天在花园里发现了一只毛毛虫，大家都非常感兴趣，那么今天老师就需要把和毛毛虫相关的图画书放在读书角；还会布置毛毛虫手工制作区，加上毛毛虫的玩具，帮助孩子对毛毛虫有一个形象的认知；在绘画区放上毛毛虫一生四个周期（虫卵，毛毛虫，蛹，蝴蝶）的模型或图片，孩子可以画这个周期，也可以只画毛毛虫或是蝴蝶。总之当天的全部活动会根据孩子们前一天的兴趣爱好进行拓展。
设计多个项目的目的是为了让孩子能在一天之内，对毛毛虫有最全面的理解。这个事情家长在家也可以做到，看看自己的孩子最近几天对什么感兴趣，孩子的兴趣可能很奇怪，很有可能是“屎粑粑”。这不是开玩笑，如果孩子口头一天都挂着“屎粑粑”，那你就可以跟他们研究下全世界各种动物，各种植物的“屎粑粑”吧，这是多好的了解动植物排泄系统的机会啊。
给孩子动手、动脑的机会
一个优秀的老师会给孩子自由选择和自己做决定的权利，让孩子能够在一天中自由选择玩积木、过家家、画画或其他艺术创作。这样的老师会充分估计孩子和玩具的比率，保证每个孩子都有的玩。在这些活动和游戏中，孩子们就能学会形状、平衡、物理受力、相互帮助和合作等方面的知识和品格。
所以，请家长也一定要重视玩具的玩耍过程。孩子画画的动作，涉及胳膊和手掌，手指，大小肌肉群的配合，手眼协调能力的配合。各种拼装组合的玩具，需要孩子的手指和手腕有力气，做手工时用剪刀的动作，其实和握笔写字的手势是一样的，这些玩耍的过程都是加速孩子尽早握笔写字的必要锻炼。在家的时候，家长也要给孩子自由选择的机会，不要你准备好了橡皮泥，就让孩子一定要玩橡皮泥，他当天可能很想读故事书，那就跟着孩子去读故事嘛。
有效地安排一天的教学时间
一个优秀的老师会有效地安排一天的教学时间，保证对每个孩子有一对一的指导和评估孩子学习阶段的时间，也要保证小组活动时间和全班读故事或集体活动的时间。澳洲的幼儿园每天都会有2～3个集体时间，一般老师会读本故事书，集体做做瑜伽，或是其他活动。每天的活动中，好的老师要保证和不同的小朋友以小组的方式一起互动、学习、帮助小朋友学会尊重他人和合作。
在国内，因为班级人数过多，很多老师都是集体授课，一对一单独指导的时间是不能保证的。所以在国内，家长应该承担这个责任，评估自己孩子的兴趣爱好。如果你不知道怎么评估，那就陪着孩子一起做他感兴趣的事情，比如他喜欢玩橡皮泥，那就首先陪着他一起玩，然后要设置一些小的挑战项目，例如“你会捏一个大山吗？”，如果孩子刚开始玩橡皮泥，那么你应该教会孩子用工具做出橡皮泥条、饼或是块儿，而不是直接捏某个东西。
充分尊重孩子的作品
澳洲的老师会充分尊重孩子的作品，教室里到处都布置着孩子们的艺术作品。老师尊重每个孩子的能力，而不会只展示我们认为画得好的画或是做得漂亮的手工。在我们看来，每个孩子都是一样优秀的。他们的作品如果我们觉得不好看，那是因为我们不懂。如果一个老师把其他的孩子的作品都展示出来，而唯独不展示你家孩子的，这会直接摧毁孩子的尝试，孩子会对自己说“我做不好这个，我是所有孩子里最笨的”。
这点家长也应该做到，把孩子的作品展览在家的各个地方，只要家里来了朋友、亲戚或是邻居，都为他们认真地介绍自己孩子的作品。
设计一个长期进行的教学主题
澳洲老师要在每个学期设计一个长期进行的教学主题，以保证孩子们对比较复杂的知识和内容有充分的理解。上学期，我在实习的幼儿园教一群4岁的孩子拍电影，这个项目历时4周，每周我们都做不同的事情。活动从调查孩子对电影的了解开始，让他们知道电影院、演员、服饰、导演、摄像机、故事情节。在孩子了解这些知识的基础上，我发展了服装设计室、电影院、摄像机使用、导演演员角色扮演、故事情节设计等项目。
4周内，每天都会有家长问我“你到底和孩子做了什么？他们每天睁开眼就等不及要来幼儿园”。其实我只是每天在孩子放学的时候，告诉他们明天要做什么项目，并简单地演示给他们看，这样孩子每天都对幼儿园有了极大的期待。每天放学的时候，我会拉住家长，把他们孩子的作品给他们看。这个对孩子和家长都很重要，这样也很好地培养了孩子的自信心。这样的活动，家长完全可以在家和孩子玩，没有摄像机请用相机，拿块头巾裹在头上迅速变身加勒比海盗，跟着孩子疯吧，疯狂无罪！
随时为希望听故事的孩子读故事
澳洲的老师会随时为希望听故事的孩子读故事，而不是只在集体故事时间。澳洲的每个幼儿园或是亲子园（0～3岁），都有故事角，布置着沙发和靠垫等，有些爱读书的孩子会一整天待在这里读书，但是他们不认识字，澳洲的孩子会主动要求老师给她读故事书。
相信很多家长对此都做得不够好，您有没有在孩子说“妈妈给我读个故事”的时候，敷衍孩子说“等会再读”。有什么比孩子想读书更好的事情呢，所以家长要放下手边的任何事情，当孩子有要求时，立马陪孩子读书就是。需要注意的是，孩子的注意力能够持续集中的时间是有限的，所以请不要责怪3岁的孩子在你讲了10分钟的故事后开始动来动去，孩子不愿意听的时候，我们大可就此结束。
（王延华 澳洲早教联盟主席，墨尔本大学早教专业硕士）