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“翻转课堂”教学模式调动了学生学习的主动性和积极性,教学效果显著,成为近几年教育界最为推崇和讨论最多的一种教学模式。文章就数学教学中实施翻转模式的可行性,结合“等差数列的概念及通项公式”一课,就具体翻转模式以及在实施翻转模式时需要遵循的原则等进行了探讨。
“翻转课堂”在中职数学教学中的应用案例研究
【摘 要】
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“翻转课堂”教学模式调动了学生学习的主动性和积极性,教学效果显著,成为近几年教育界最为推崇和讨论最多的一种教学模式。文章就数学教学中实施翻转模式的可行性,结合“等
【机 构】
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江苏开放大学高邮分校,江苏省高邮中学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2017年7期
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