参加暑期培训时，区教育局乔科长鼓励我们要制定明确的职业规划。于是，我尝试把自己入职以来所经历的和正在经历的以及即将经历的职业发展过程进行梳理，从中感受自己的成长。
　　那一段焦虑的日子
　　初入职场，我的心情是既兴奋又焦虑。兴奋的是，我终于有一个属于自己的班级和一群孩子了，终于有了大展手脚的机会了。可是接下来与孩子们相处的日子却让我十分焦虑。
　　我带的是小班，孩子都是刚上幼儿园，他们将对陌生环境的恐惧、与家人分离的焦虑统统化为了哭闹。看着孩子哭闹，我手忙脚乱地哄哄这个，劝劝那个，可是孩子们根本不听我的。此时的我感到很无奈，也很无助。每当看到孩子们伤心哭泣，我都有一种和他们一起哭的冲动。
　　我的师傅姜老师看到我不知所措又焦急的样子，对我说：“别着急，只要你在安慰孩子们的时候是发自内心的，孩子们一定能感受到。”怎么才能让孩子感觉到我是喜欢他们的，是真心爱他们的呢？我看到师傅把孩子搂在怀里，和声细语地和他们说话；我看到师傅没有因为孩子的哭闹而焦急，面对孩子时总是很温和；我还发现师傅会对孩子说：“看，眼泪都把小脸弄花了。老师帮你擦擦眼泪。来，闭上小眼睛。”本来哭闹的孩子便听话地闭上了眼睛，一下子安静了下来。
　　于是，我也学着师傅的样子，亲切地安慰他们，用手掌轻轻地抚摸他们，用柔软纸巾为他们擦拭眼泪，用温暖的臂膀拥抱他们……渐渐地，孩子们的焦虑期过去了，我与孩子的心更近了，班里的欢声笑语多了，我的焦虑情绪也缓解了。
　　那一段收获的日子
　　随着时间的推移，我逐渐适应了教师的角色，熟悉了幼儿园一日活动流程，能较顺利地组织孩子开展一些基本的学习、生活活动。这时我就有了学习更多的教育教学方法，积累更多的经验的愿望。幸好，幼儿园为我们新教师提供了一个非常好的学习机会——师徒结对。在师徒结对的过程中，我从师傅身上学到了许多东西。每当我学习了新的教育教学方法时，师傅都会让我在实际工作中去尝试，验证方法的有效性。我会将在学习中获得的经验随时与师傅交流、探讨，遇到不懂的及时请教。记得有一次师傅外出学习，班里只剩下两位老师。早上幼儿自由活动时，琪琪突然哭闹起来，嘴里还不停地说着：“我要找姜老师！我要找姜老师！”我将琪琪搂在怀里，柔声细语地安慰着，告诉她等一会吃完中饭姜老师就回来了，我还带着琪琪玩玩具，想了很多办法，但琪琪依旧没有停止哭泣。看到旁边的孩子的情绪也受到了影响，我意识到不能再只顾着琪琪了。于是，我打开录音机，好听的音乐声传了出来，吸引了孩子们的注意力，我发现琪琪的哭声也慢慢止住了，他瞪着大眼睛好奇地看着我，这着实给了我不小的惊喜，我趁热打铁带着孩子们一起做游戏。后来，琪琪的情绪一直很好。
　　事后，师傅听了我的描述，对我的做法十分认同，还说了很多鼓励的话，让我信心倍增。
　　师傅让我明白了在学习的过程中要持之以恒、脚踏实地。实践、反思、再实践、再反思，在循环往复中促进自身的发展。事实证明，这种在实际工作中的“学帮带”具有很好的实时性和效能性，让我在短时间内迅速地成长起来。
　　除了师徒结对之外，我园组织的笔记交流活动对我的学习和成长也起到了很大的作用。以前每到周四要上交笔记时我就发愁，觉得无从写起。一位老教师曾对我说过：“写不出笔记就证明你没有在工作中好好思考！”话虽重了点，可是细细一琢磨，是这个理。于是，我决心好好向其他教师学习，我认真地阅读了所有教师的笔记，从中看到了他们是如何在工作、生活中观察孩子的，直接地学到了如何用文字表达自己的工作过程与想法，以及如何反思、调整自己的教育行为。笔记交流活动给了我很多的启发，使我学到了很多老教师在日常保教工作中的小窍门，我想如果今后我能把这些小窍门运用在工作中，运用在与孩子们的交往中，我一定能更加贴近孩子，成为孩子的好朋友、好老师。我还发现笔记的内容可以很丰富，以前我不知道写些什么，现在我明白，不光可以写平时的教育教学过程、与孩子互动的过程，也可以写工作中的点滴心得，只要在工作上能给予我帮助和启发的内容都可以以笔记的形式记录下来。通过笔记能明晰自己在教育过程中采用的方法、策略是建立在什么理论基础上的，为什么要采用这样的方法。通过笔记的方式进行分析和归纳，能将自己的行为与理论相结合，促使自己在今后的工作中更有目的性。我还从其他教师的笔记中明白了一个好的题目会起到画龙点睛的作用，“给笔记起一个好的题目”，会让人有深入阅读的欲望。
　　此外，幼儿园还会对新教师进行各种培训，其中我们可以学到很多东西，如国家的相关政策法规、幼儿园的规章制度、园所文化等。我们还可以分享自己的收获、困惑等，认识到自己的问题与不足，丰富自己解决问题的方法与途径。
　　那一段挑战自我的日子
　　经过前阶段的学习与磨炼，我已逐渐适应职业生活，已比较熟练地掌握了各种教学方法和技能。这时我就要开始尝试有所突破。一次园内组织“泥工基本技能比赛”“制作相框”等活动。起初我十分紧张，这些都是我没有学过也没有尝试过的，担心出丑，不敢尝试。后来怀着就此一搏的心情报名参加比赛，看着其他教师信心十足的样子，我越来越没有底气。正当我有点泄气的时候，汪园长给我及时的鼓励：“别泄气，没关系，就当作给自己一次锻炼的机会。”于是，我打起精神，积极迎战。当我潜下心去做的时候，我发现事情并不如我想象的那么糟糕，那些五颜六色的橡皮泥在我手中渐渐地变出了各种造型，我开始对此产生了兴趣。在活动最后环节，汪园长要求我们写出在制作过程中获得的启示和感悟时，我突然发现不断地挑战自我、战胜自己是一件快乐、快速提升自信心的事，从中，我还感悟到亲身体验、亲手操作是我们有效投放材料、支持孩子们活动的基础。
　　其实人生是一个不断完善自我的过程，我们不可能做到事事完美、时时完美，但是我们必须坚持向前走，只有进步才是真正美丽的。因此，在未来的日子里，学习、实践、反思，挑战自我，做不断进步的自己，应该成为我成长道路上的主旋律。