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<正>一、以儿童的视角与自然资源对话(一)广泛关注,丰富感知为了更好地发挥和利用幼儿园现有的自然资源,深度挖掘蕴含在自然资源中的丰富价值,我们从儿童的真实需求出发,积极整合各类自然资源。一方面,自然资源的利用取材于生活,按时令、节气、动植物等来选择并确定活动内容。将自然、社会的课程内容整合融通,有系统,有中心,使儿童在广泛接触自然、社会环境中感知、体验、认识世界。另一方面,自然资源的利用依据3~6岁儿童的心理发展顺序呈现,