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摘 要：良好的班级环境能潜移默化地促进学生身心健康，对学生人格的形成、思想境界的拓展、文化修养的提升都起着至关重要的作用。班级文化不是自然而然形成的，它需要师生共同努力来建设。
關键词：班级文化；建设；点亮
一、什么是班级文化
班级文化就是利用班级的精神氛围、文化制度、文化环境等来熏陶和培育学生文化人格的影响活动。亚斯贝斯认为：教育的本质是陶冶。良好的班级环境能潜移默化地促进学生身心健康，对学生人格的形成、思想境界的拓展、文化修养的提升都起着至关重要的作用，所以我们在班级管理过程中要用班级文化点亮我们的“家”，让学生在良好的“家”风陶冶下，形成良好的班集体凝聚力和良好的班风。
二、用班级文化点亮我们的“家”
班级文化不是自然而然形成的，它需要师生共同努力来建设。班级文化主要包括班级物质文化、班级制度文化、班级精神文化，因此班级文化建设应从这三个方面入手。
（一）教室物质文化建设
教室就是我们学校生活的“家”，我们可以通过对“家”的物质文化建设，充分发挥班级文化的育人功能，做到“随风潜入夜，润物细无声”。
1.学习园地布置
与学生一起进行“学习园地”的精心布置。我们把学习园地的布置分为两块，一块是学生优秀作品的展示区，另一块是各学科学习竞赛角。在展示区内我们不定期展出学生的书画、手抄报作文等作品，让学生在这片舞台上尽情展示自己的才华。在学习竞赛角，我们经常可以看到孩子们围在那里数自己和别人得了多少颗五角星，我们能深切地感受到你追我赶的学习氛围。
2.图书角建设
为打造书香校园，培养学生良好的阅读习惯，我们都注重抓好图书角建设。学校为各班都制作了一个新颖别致的小书柜。我们班开展了“捐献你的藏书，共享你的快乐”活动，每人都捐献了三本以上的图书，加上学校赠一些书，家委会购置一些书，班级图书角有人均5本的藏书量。我们给图书角起了名字，选了班级读书格言。我们还在书柜上贴上动植物等漂亮的饰品，图书角的建设为读书活动的开展奠定了良好的物质基础。
3.班级海报设计
走进我们校园，你就会被教室门口那一张张别具一格的班级海报所吸引。学生集思广益，为自己班级取了一个响亮的名字。勇汉班、飞跃彩虹班等蕴涵丰富的班名应运而生。各班还选了自己最喜欢的格言作为班训，把它制作成形状各异、色彩鲜明的创意海报贴在班级门口。班级海报成了我校一道亮丽的风景线。
4.班级特色文化
教室环境布置除了以上共性之外，各班还精心进行了个性化、极富创意的设计。如六（6）班针对学生的烦恼与困惑设计了“心情树”，学生可以将自己的喜怒哀乐挂在树上。个性化的教室布置形成了我校绚丽多彩的班级物质文化。
（二）班级制度文化建设
俗话说：没有规矩，不成方圆。要把青少年学生培养成具有“四有”品质的人，必须使他们从小在学校里养成能受制度约束的习惯。
1.强化学生的规范意识，让学生在规范中成长
学生进入小学后，我们要进一步规范学生的学习行为。我们应该让学生知道，做任何一件事情都是有规则的，如在大街上走路有交通规则，如果不遵守交通规则，就容易发生交通事故；在学校里学习，也要遵守学习的规则，否则你的学习成绩就会受到影响……通过强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。
2.实行创星级中队、星级小队制度，培养学生的集体竞争意识
为增强班队集体的凝集力，少先队大队部在全校开展了“创星级中队”活动。每日由值周值日教师对各班的卫生、纪律、文明三方面进行检查评分，得分高的班级授予五星中队，一个月累计得五星中队次数最多的各级第一名授予“红星中队”称号。同时，各班也制定了相应的“创星级小队实施办法”，开展了创星级小队活动。
（三）班级精神文化建设
精神文化是班级的象征，它反映出一个班级的精神面貌，具体表现在班级的学风、班风和考风，这些无形的东西也是班级文化最核心的东西。班级精神文化建设应从抓班风入手，以建立和谐班级为奋斗目标。从学生进入班级的第一天开始，就要注意培养学生之间和睦相处，尊敬师长。班主任要指导学生学会怎样与他人交往，使用文明用语；要经常组织集体活动，锻炼学生与他人交往的能力，学会关心别人、帮助别人、谅解别人的过失，让他们自然而然形成朴实、勤奋、诚信、坚强、善良、助人为乐、尊敬师长等优秀品质。
班级文化是一门隐形的课程，它对学生的学习成绩和健康成长有重要作用。而建设班级文化，营造良好的文化氛围，能潜移默化地对学生进行熏陶、塑造，使学生在愉悦的环境中获得感悟，并自觉地约束自己，从而达到预期的教育效果。让我们不放过教育的每一个契机，有目的地在班级营造良好的文化氛围，促使学生养成良好的习惯，发展学生的个性特长，为学生人生的成功奠定基础。
参考文献：
[1]封美君.加强班级文化建设，师生共筑精神家园[J].班级管理，2014（61）.
[2]朱明香.着力班级文化建设，促进师生一起成长[J].吉林教育·教研，2016（23）.
關键词：班级文化；建设；点亮
一、什么是班级文化
班级文化就是利用班级的精神氛围、文化制度、文化环境等来熏陶和培育学生文化人格的影响活动。亚斯贝斯认为：教育的本质是陶冶。良好的班级环境能潜移默化地促进学生身心健康，对学生人格的形成、思想境界的拓展、文化修养的提升都起着至关重要的作用，所以我们在班级管理过程中要用班级文化点亮我们的“家”，让学生在良好的“家”风陶冶下，形成良好的班集体凝聚力和良好的班风。
二、用班级文化点亮我们的“家”
班级文化不是自然而然形成的，它需要师生共同努力来建设。班级文化主要包括班级物质文化、班级制度文化、班级精神文化，因此班级文化建设应从这三个方面入手。
（一）教室物质文化建设
教室就是我们学校生活的“家”，我们可以通过对“家”的物质文化建设，充分发挥班级文化的育人功能，做到“随风潜入夜，润物细无声”。
1.学习园地布置
与学生一起进行“学习园地”的精心布置。我们把学习园地的布置分为两块，一块是学生优秀作品的展示区，另一块是各学科学习竞赛角。在展示区内我们不定期展出学生的书画、手抄报作文等作品，让学生在这片舞台上尽情展示自己的才华。在学习竞赛角，我们经常可以看到孩子们围在那里数自己和别人得了多少颗五角星，我们能深切地感受到你追我赶的学习氛围。
2.图书角建设
为打造书香校园，培养学生良好的阅读习惯，我们都注重抓好图书角建设。学校为各班都制作了一个新颖别致的小书柜。我们班开展了“捐献你的藏书，共享你的快乐”活动，每人都捐献了三本以上的图书，加上学校赠一些书，家委会购置一些书，班级图书角有人均5本的藏书量。我们给图书角起了名字，选了班级读书格言。我们还在书柜上贴上动植物等漂亮的饰品，图书角的建设为读书活动的开展奠定了良好的物质基础。
3.班级海报设计
走进我们校园，你就会被教室门口那一张张别具一格的班级海报所吸引。学生集思广益，为自己班级取了一个响亮的名字。勇汉班、飞跃彩虹班等蕴涵丰富的班名应运而生。各班还选了自己最喜欢的格言作为班训，把它制作成形状各异、色彩鲜明的创意海报贴在班级门口。班级海报成了我校一道亮丽的风景线。
4.班级特色文化
教室环境布置除了以上共性之外，各班还精心进行了个性化、极富创意的设计。如六（6）班针对学生的烦恼与困惑设计了“心情树”，学生可以将自己的喜怒哀乐挂在树上。个性化的教室布置形成了我校绚丽多彩的班级物质文化。
（二）班级制度文化建设
俗话说：没有规矩，不成方圆。要把青少年学生培养成具有“四有”品质的人，必须使他们从小在学校里养成能受制度约束的习惯。
1.强化学生的规范意识，让学生在规范中成长
学生进入小学后，我们要进一步规范学生的学习行为。我们应该让学生知道，做任何一件事情都是有规则的，如在大街上走路有交通规则，如果不遵守交通规则，就容易发生交通事故；在学校里学习，也要遵守学习的规则，否则你的学习成绩就会受到影响……通过强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。
2.实行创星级中队、星级小队制度，培养学生的集体竞争意识
为增强班队集体的凝集力，少先队大队部在全校开展了“创星级中队”活动。每日由值周值日教师对各班的卫生、纪律、文明三方面进行检查评分，得分高的班级授予五星中队，一个月累计得五星中队次数最多的各级第一名授予“红星中队”称号。同时，各班也制定了相应的“创星级小队实施办法”，开展了创星级小队活动。
（三）班级精神文化建设
精神文化是班级的象征，它反映出一个班级的精神面貌，具体表现在班级的学风、班风和考风，这些无形的东西也是班级文化最核心的东西。班级精神文化建设应从抓班风入手，以建立和谐班级为奋斗目标。从学生进入班级的第一天开始，就要注意培养学生之间和睦相处，尊敬师长。班主任要指导学生学会怎样与他人交往，使用文明用语；要经常组织集体活动，锻炼学生与他人交往的能力，学会关心别人、帮助别人、谅解别人的过失，让他们自然而然形成朴实、勤奋、诚信、坚强、善良、助人为乐、尊敬师长等优秀品质。
班级文化是一门隐形的课程，它对学生的学习成绩和健康成长有重要作用。而建设班级文化，营造良好的文化氛围，能潜移默化地对学生进行熏陶、塑造，使学生在愉悦的环境中获得感悟，并自觉地约束自己，从而达到预期的教育效果。让我们不放过教育的每一个契机，有目的地在班级营造良好的文化氛围，促使学生养成良好的习惯，发展学生的个性特长，为学生人生的成功奠定基础。
参考文献：
[1]封美君.加强班级文化建设，师生共筑精神家园[J].班级管理，2014（61）.
[2]朱明香.着力班级文化建设，促进师生一起成长[J].吉林教育·教研，2016（23）.