年级组织学生到南京春游，这可吓坏了我这个“老班”，不是担心学生，而是担心自己。因为我是一个“骨灰级”路盲，一下车就晕头转向，一到景点就分不清东西南北。更可怕的是，学生竟没有一点儿同情心，坚决不同意我请假，还向我保证全班不会拖年级后腿，不会把我“遗弃”在六朝古都。于是，我只好怀着忐忑的心情出发。令我意想不到的是，我班学生每次集合都是第一个到齐，不但没有一个人掉队，还帮隔壁班找回了两只“迷途的羔羊”。更出乎我意料的是，隔壁班的班主任就是被稱作“活地图”的D老师，一直是我崇拜的偶像。
　　学校组织学雷锋黑板报评比，这又愁坏了我这个“老班”。因为我既不会写，又不会画，艺术细胞极度缺乏，不像Z老师，行书潇洒飘逸，绘画惟妙惟肖。于是，我只好向学生表达爱莫能助的深深歉意，让他们放开手脚去干。我则听凭学生调遣，擦黑板、递粉笔、打线条……出乎意料的是，我班黑板报的效果竟是出奇得好，最终获得了一等奖。更出乎意料的是，拿了个二等奖的Z老师，在亲眼看到我班的黑板报后，一肚子的不服气马上烟消云散了。
　　一年一度的篮球赛硝烟弥漫，C老师的8班实力强劲，志在必得。我无法像“篮球王子”C老师那样，穿着科比的24号球衣指点江山、面授机宜。我只能把调兵遣将的大权交给体育委员，而我则在比赛过程中大喊“加油”，中场休息时递几条毛巾。不可思议的是，坚持到最后，我班竟硬生生地干掉了8班，虽然最后一个3分纯属侥幸。
　　“金无足赤，人无完人。”每个人都有自己的短处和长处，短处只是放错了地方的长处，长处也只是放对了地方的短处。对那些不可原谅而且可以改变的短处，要坚决改掉它；对那些与生俱来而且无法改变的短处则要正视它，勇敢地面对它。长处用坏了可能变成短处，短处用好了也可以变成长处。作为一名老师，我有很多短处：记不清路，写不好字，打不好球……但这一切并不妨碍我成为一个令学生喜欢的好老师，也不妨碍我们班取得一系列骄人的成绩。
　　不必对自己的短处讳莫如深、遮遮掩掩。当我们勇敢地向学生暴露自己的短处时，学生看到的是一颗真诚豁达的心；当我们主动向学生示短的时候，反而激起了学生的好胜心；当我们以欣赏强者的眼光仰视学生的时候，学生反而丢掉了依赖思想，爆发出更大的能量；当学生知道他们与一个有短处的老师朝夕相处时，反而更能敞开心扉，师生感情也更融洽。
　　所以，短处不可怕，用好也精彩。扬长避短是一种聪明，扬短避长则是一种智慧。