【摘 要】
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音乐课堂教学是艺术教育的主渠道。如何使学生全身心地参与解放个性、情境交融、享受音乐、表达个人情感的音乐活动，从而提高音乐课堂教学的质量与效率，这对每一位音乐教师来说
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音乐课堂教学是艺术教育的主渠道。如何使学生全身心地参与解放个性、情境交融、享受音乐、表达个人情感的音乐活动，从而提高音乐课堂教学的质量与效率，这对每一位音乐教师来说，既是难得的机遇，又是巨大的挑战。那么，积极把握音乐课堂教学的整体质量与效率，就需要教师从音乐课堂教学的结构入手，从课堂教学的模式上进行研究。
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