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我们在教学中经常可以发现，对于一些元素及其化合物知识的理解，高一学生往往表现得很“顽固”。
别让概念教学留下“后遗症”——“氧化还原反应”第一课时教学思考
【摘 要】
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我们在教学中经常可以发现，对于一些元素及其化合物知识的理解，高一学生往往表现得很“顽固”。
【机 构】
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浙江省湖州中学
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2013年4期
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