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哲学知识的传授、哲学素养的训练和一定哲学观的形成，构成专业哲学教育的核心；由于公共哲学课特征，突显了哲学素养训练的重要性。而哲学素养具体体现为一定的理论思维能力和相应的哲学精神和品格。为了在公共哲学课中培养这些哲学素养，需要采取箱应的措施。
试论公共哲学课中学生哲学素养的培育
【摘 要】
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哲学知识的传授、哲学素养的训练和一定哲学观的形成，构成专业哲学教育的核心；由于公共哲学课特征，突显了哲学素养训练的重要性。而哲学素养具体体现为一定的理论思维能力和相应
【机 构】
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江汉大学政法学院副教授
【出 处】
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学校党建与思想教育(上半月)
【发表日期】
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2008年5期
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