【摘 要】
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本文通过构建“大学生学业发展资优性指标体系”编制大学生学业发展资优性测评问卷,面向山东省属高校2000名在校本科生开展问卷调查,对学业发展水平较高学生所具备的对其学业
【机 构】
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华中科技大学教育科学研究院,山东财经大学学生工作处,山东财经大学外国语学院分团委,山东财经大学大学生心理健康教育与研究中心
【基金项目】
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山东省社会科学规划高校思想政治教育研究专项“山东省本科院校文化素质教育体系构建研究”(项目编号:15CSZJ06);山东高校人文社会科学研究(思想政治教育专题研究)项目“大学生网络成瘾介入引导机制研究”(项目编号:J15ZC13);山东省社会科学规划研究项目“大学生网络成瘾综合心理干预研究--基于山东省属高校的调查”)(项目编号:16CJYJ08)研究成果之一
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本文通过构建“大学生学业发展资优性指标体系”编制大学生学业发展资优性测评问卷,面向山东省属高校2000名在校本科生开展问卷调查,对学业发展水平较高学生所具备的对其学业发展具有正向显著影响的资优性特征进行分析。结果显示,当前大学生学业发展特点与不足并存:积极的学习态度,良好的学习习惯、健康的人格发展和良好的人际关系对促进学业发展作用显著;大学生道德认同水平较高但对学业发展不具显著影响;学业发展水平与学生对学校的满意度呈正相关;学习动机呈现差异化和功利化。
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