摘要：研究生教育是中国高等教育的最高层次。提升研究生教育的质量，优化研究生培养方案，提升研究生的创新科研能力，从而促进研究生教学与整个经济社会的发展，一直都是研究生教育的永恒主题。本文结合研究生管理工作实践，分析当前高校中研究生教学管理存在的主要问题，并提出改善研究生管理工作的几点建议。
　　关键词：研究生；管理工作；“换位思考”
　　近年来，社会对高端人才的需求越来越多，高校研究生数量随之攀升，因此，研究生的培养模式需要进行相应的变化。这就需要高校对研究生管理工作进行创新，优化管理方法，转变观念，适应新形势下的高校研究生管理工作。
　　一、研究生管理工作存在的主要问题
　　第一，单一管理模式缺乏灵活性。高校传统的自上而下的管理模式使得研究生的直接管理者侧重于完成上级下达的指标性任务，很少去关注研究生群体对管理工作的反向引导作用；管理工作上行下达很好地实现了管理模式的统一，但使得管理工作本身缺乏灵活性，忽视了管理工作本身的人性化因素，限制了研究生队伍的多元化发展。
　　第二，教学管理队伍力量建设薄弱。当前教学管理人员大部分为新上任的管理人员，对教学管理工作的系统性认识和把握不足。同时，教务管理工作量大，缺乏与之匹配的待遇保障和激励制度，制约了教学管理水平的整体提高。
　　第三，研究生培养有待优化。当前研究生的创新能力、科研能力等各方面呈现发展疲态，高校需要从校院管理、导师队伍、研究生群体等各方着力，提升研究生的整体水平。
　　二、研究生管理工作的对策
　　1.运用“换位思考”进行管理
　　懂得“换位思考”是管理工作开展的前提。所谓“换位思考”是指在管理的过程中，当管理者与被管理者发生矛盾的时候，管理者能够站在对方的立场，从对方的角度考虑问题。管理者改变原来命令式管理方式，把自己放在与学生平等的地位，学生也会更加配合工作。群体管理工作出现矛盾和冲突在所难免，因此，管理工作必须因时、因地、因事来选择恰当的沟通方式，也只有切实做到“换位思考”才可以更好地为学生服务。
　　2.在管理工作中完善激励机制
　　制度建设是学院各项工作顺利开展的保障，科学规范的管理需要完善的内部制度，同时要保证管理制度能够贯彻执行；明确教学管理人员的工作职责并且细化分工，实行优秀教学管理人员的评选制度。比如，每年校院两级分别组织总结工作，并表彰教学管理工作的先进个人。
　　3.优化研究生队伍的培养
　　人才培养是研究生管理工作的根本，科学合理的培养方案对于规范研究生的教育教学，保证其培养质量起到了重要作用。
　　（1）研究生培养需要兼顾科学性、交互性和时代性
　　研究生作为不同科研领域的中坚力量，对促进社会发展有不可推卸的责任，因此，研究生培养的质量必须过硬。一是严格要求研究生知识结构。坚持必修课和选修课交互，加强文理渗透，夯实研究生的综合知识，开阔他们的学术视野。二是加强研究生创新能力培养。在课程开展过程中贯彻落实创新教育，挖掘他们的创造潜力，鼓励他们参与国家重点科研项目的研究，在科研活动中进一步培养研究生的创新和创造能力。三是研究生的毕业管理从严。在管理方面应给予研究生充足的空间，但是毕业管理要从严从优；明确学习计划，对于不能按期完成计划或质量不符合要求的研究生，应推迟毕业或予以淘汰，从而确保研究生培養的质量。
　　（2）加强研究生导师队伍建设
　　一流的研究生导师队伍是提高研究生培养质量的关键。加强研究生导师队伍建设首先要稳步增加导师队伍人数，建立规范的导师培训制度，加强对新增导师的培训和指导，引导导师不断提高自身的道德素质以及指导学生的能力水平；加强学科和师资队伍建设，大力培养中青年导师，鼓励引进国内外高层次人才，促进学术交流和学科交叉；通过严格的研究生导师遴选制度和严格的审核程序，定期对导师的学术道德、培养能力、工作态度等进行考核评估。
　　（3）引导研究生向更优迈进
　　研究生大部分时间都在自主学习，而后将研究以论文的形式呈现，因此，研究生论文成了研究生培养的评价标准。目前，许多高校都要求研究生特别是博士生在毕业前必须公开发表多篇与研究方向相关的论文，这就要求研究生在短时间内花大量精力完成论文。导师要引导研究生从追求论文数量转移到追求质量的层面，提升论证思辨和学科创新能力；从选题、开题报告、中期考核、预答辩、论文评阅、答辩等多个环节严把质量关。做文即做人，毕业论文从严指导是促进研究生论文和科研向更优迈进的重要一步。
　　三、结语
　　研究生教育教学管理还需要在工作实践中不断摸索创新，以适应社会对人才培养的发展需求。完善的教学管理体系、明晰的教学培养目标、最优的教学管理团队，都将更好地提高研究生培养的质量。
　　参考文献：
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　　[2]职玮琳.我国研究生教育管理体制探析[J].中国电子教育，2013（1）.