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想要了解新西兰和中国这两个不同国家体制下的大学有何区别，可并不是件轻松的事，事实上两个国家的大学从内到外都有本质性的区别。在本文中笔者凭借其在中国的本科4年生活和在新西兰近3年的学习和生活经历来谈谈其感受。
大学只管教课，不管住宿
由于国情不同的原因，新西兰的大学基本上是不负责住宿的，这并不是说学校没有宿舍楼，学校有宿舍而且配套设施齐全，包括餐厅、娱乐室、电视房等设施，但是宿舍不可能容下所有学生，宿舍楼的经营管理更像一个自负盈亏的实体，一般要住学校宿舍价钱都是相当不菲，而且住校需要与校方签约，要住就得保证住上一年，所以大部分学生都是在校外自己租房子住，这样不但经济合算而且自由，在校外租房的房东们不会要你签什么约，只要想搬走提前2星期说一声就行，这里顺便说一句，在新西兰打工也是一样，想走没关系，但一定要至少提前2周说一下，这是礼貌更是声誉，人们都很注重这个，下次你再去找打工会发现老板问你有无经验，如果你答有，那他一定会问你的上一个雇主（甚至前几个雇主）你的人品如何，工作怎样等等。所以找工的留学生们一定不要存侥幸心里。国外的宿舍注重个人隐私，保证一人一个房间，不象中国人多，5至6个人挤一个房间，你做点什么事情大家都看得到。国外的大学生可以结婚，可以有孩子，所以一人一个单间也是有必要的。我的一位美国教授曾在聊天时告诉我，美国一个大学一般会有上10万学生，还不包括那些半工半读的兼职学生，所以学校不可能给每个学生安排住宿。
学生选课自由、随意
在新西兰上大学读什么专业，每一学期你都会领到一份列表，上面列着这一学期可以选的课程，你可以任意选课，选自己想上的课，甚至每修几门专业的课程可以选修一门外系的课程，这样一来虽是同一专业的学生，也可能学的课并不完全相同，而大家也只是选了同一门课才暂时称作同学，下学期就不是同学关系了。由于每一门课程都有其学分，你什么时候攒到需要的学分数什么时候就可以毕业了，比如说修满280个学分能完成大学学士要求的话，那么你就一门门地攒，达到了280分就毕业了；如果你攒到260分时有事要离开个一年半载也没关系，什么时候再回来把那剩下的20个学分修完照样可以毕业了。当然自由是有限度的，你所选的课要有教授签字同意才行，同时为了控制学生的学习质量，大学都会规定一个所修课数的上限，例如一般新西兰的大学规定从大三开始每学期选课不能超过4门。另一方面，国内的大学一般是从大一入校开始大家就是同班同学，4年中每学期要学的课程都已事先规定好了，4年中没有极特殊原因不能随便退出学习，如果中途推出，就算前功尽弃了。不过近年来国内有些大学也开始试点学分制方法，不知成效如何？我在国内读大学时，经常听说美国大学生为了创业不等毕业就离开了学校，为的是抓住时机，当时不明白，觉得那不是太可惜了，现在才知道人家是修学分的，年轻人等创业完了再回来读书也不迟，甚至还有可能帮助他们理解书本呢！
写论文时任何引用都要注明来源
可能中国学生最不习惯的就是这点了，相信很多留学国外的同学或身边的朋友都在这里吃过亏，写论文时，大到一段话，小到别人的一个观点、一句话，只要你用了，就一定要在后面注明是在何年何月出版的何本书上吸收了此观点，注法有统一的格式，我们大学用的是美国APA格式，你要是不注，如果你幸运抄上了某个不知名作者的某句话就算了，但如果你的教授也都是这个领域的专家，他们能“专”到一看这段话就知道是哪个作者写的，你的麻烦就大了。我有一个同学，刚来的时候不知道，一篇论文都是“拼凑、摘抄”成的，一开始教授没太注意，还给了他个A，后来可能觉得不对劲，又仔细看了一遍，终于发现他的论文原来是如此师成，宣告他这门课FAIL了，下次学期得重修。像我们这样“半道出家”去留学的学生，很可能不知道哪个作者有名就撞到了枪口上，有时即便你知道某作者有名，也许你知道的也只是他的中文译名，也容易出问题。有一次上课，我们教授说他当年是JOHN DUNNING的学生，所以他的贡献也都是沿袭他老师的理论向下发展而来的，我当时听了在想，JOHN DUNNING是谁呢，后来过了几天才猛然想起来，那不就是经济学泰斗邓宁吗，怎么会不知道呢，原来在国内上大学，专业课上老师经常提到。所以，千万不能抄袭，一定要靠自己的理解写论文，同时，任何引用，直接的也好，间接的也好，一定要注明出处。如果说中国大学没有这方面的特别规定，或是没有什么非常严厉的惩罚，那么国外的大学可一定是“格杀勿论”，他们对此非常地重视，认为作为学生的去抄袭简直是不可饶恕的劣行。
培养团队合作精神
新西兰的大学在教育中非常重视培养团队合作精神，无论你修什么课老师们都会将一半以上的作业布置为团队作业，需要一个组的组员互相配合，各自负责一项任务，大家还要一起安排每次小组讨论的时间。新西兰的大学生，尤其是当地的学生都是打工挣钱的，有的在晚上打工，有的则是在白天，而且他们大多不住校，所选修的课程也不尽相同，所以能凑到一个大家都能到的时间，很不容易。另一方面，在中国的大学，同一个专业的同学拿的都是相同的课表，上课的时间一致，同学们又都要住校，再加上学生打工现象也不象国外那么普遍，大家碰头的机会还是比较多的。在新西兰的小组作业，首先从聚会讨论这一点开始就需要大家有互相合作、妥协的精神了，由于拿的是小组成绩，小组得B，那么每个成员都拿B，所以即使你确实有事、或不喜欢这个课题等种种原因，你也要千方百计把自己分内的工作做完、做好，以保证小组拿一个好成绩。这样的教学方法其实对培养大学生们团结、协作精神以至他们将来的走上社会、在工作中与人交往都是非常有益的。尤其是如前所提，大家也只是因为选修了同一门课而成为同学，以前可能并不相识，那么在一起拿下一个项目就更需要彼此磨合，适应。另一方面，中国的大学给学生们布置的大部分是单人作业，不需要几个人之间的小组合作，一般是比较要好的几个同学愿意在一起磋商，少有机会相互合作。其实在这一点上，我倒更赞成小组作业的方法，我们中国的大学完全可以借鉴这点培养大学生团结协作的精神，这种精神在什么时候、什么场合都是有益无害的！
注意培养学生的个人表现能力
如果让你上台，对几百个观众阐述自己的观点、想法，你会发挥得淋漓尽致呢，还是会说“本来我可以发挥得更好，只是很遗憾。” 其实羞怯是每一个人都可能存在的心理。当然也有一部分人天生就有自我表现的能力，在某种程度上确是一种优势，但是大部分人在众多观众面前会怯场，外国人也不例外，但是他们的学校从小就培养他们当众表现的素质，这点在大学里表现得尤其突出。在新西兰的大学里，每门课都会有1、2个上台演讲的作业，可以是单人作业，也可以是小组作业。总之，你需要做的是事前写好稿子，准备好提纲，做好幻灯片，然后在规定的时间内向老师、同学们上台阐明你的观点和想法。从小没有受过这方面训练的中国学生每遇到这样的课就会比较困难。国外的学生为了增加演讲的生动性，经常会变着花样吸引观众的注意力，比如他们会插一些很可爱的图片在幻灯片里，或是给大家看一个小FLASH，或者他们会准备很多小礼品，在演讲时时不时发问，答对的即可获得礼品，课堂的气氛很活跃，而中国学生则大部分是枯燥地照着稿子读，最多也就是时不时地看看观众，结果也就可想而知了，好在“搞气氛”在总评分里占的比重不多，一般就10%左右，再加上中国学生的RESEARCH质量都不错，所以分数也还可以。但如果这堂课遇上了精心准备了的老外学生们，那就真惨了，一比就被人比下去了。我也是上硕士上到最后一个多学期才领略到演讲的要素，才和自己的同伴拿了A+，这确实需要机会多练才行。
中国和新西兰大学的教育体制并不相同，而新西兰的体制和国际上是接轨的，所以了解一下新西兰的教育体制对中国的学生、家长、教育工作者还是很有意义的。我根据本人近3年的国外学习生涯，选择了一些主要的中外大学的差别介绍给大家，当然只是一家之言，读者们不妨见仁见智。
大学只管教课，不管住宿
由于国情不同的原因，新西兰的大学基本上是不负责住宿的，这并不是说学校没有宿舍楼，学校有宿舍而且配套设施齐全，包括餐厅、娱乐室、电视房等设施，但是宿舍不可能容下所有学生，宿舍楼的经营管理更像一个自负盈亏的实体，一般要住学校宿舍价钱都是相当不菲，而且住校需要与校方签约，要住就得保证住上一年，所以大部分学生都是在校外自己租房子住，这样不但经济合算而且自由，在校外租房的房东们不会要你签什么约，只要想搬走提前2星期说一声就行，这里顺便说一句，在新西兰打工也是一样，想走没关系，但一定要至少提前2周说一下，这是礼貌更是声誉，人们都很注重这个，下次你再去找打工会发现老板问你有无经验，如果你答有，那他一定会问你的上一个雇主（甚至前几个雇主）你的人品如何，工作怎样等等。所以找工的留学生们一定不要存侥幸心里。国外的宿舍注重个人隐私，保证一人一个房间，不象中国人多，5至6个人挤一个房间，你做点什么事情大家都看得到。国外的大学生可以结婚，可以有孩子，所以一人一个单间也是有必要的。我的一位美国教授曾在聊天时告诉我，美国一个大学一般会有上10万学生，还不包括那些半工半读的兼职学生，所以学校不可能给每个学生安排住宿。
学生选课自由、随意
在新西兰上大学读什么专业，每一学期你都会领到一份列表，上面列着这一学期可以选的课程，你可以任意选课，选自己想上的课，甚至每修几门专业的课程可以选修一门外系的课程，这样一来虽是同一专业的学生，也可能学的课并不完全相同，而大家也只是选了同一门课才暂时称作同学，下学期就不是同学关系了。由于每一门课程都有其学分，你什么时候攒到需要的学分数什么时候就可以毕业了，比如说修满280个学分能完成大学学士要求的话，那么你就一门门地攒，达到了280分就毕业了；如果你攒到260分时有事要离开个一年半载也没关系，什么时候再回来把那剩下的20个学分修完照样可以毕业了。当然自由是有限度的，你所选的课要有教授签字同意才行，同时为了控制学生的学习质量，大学都会规定一个所修课数的上限，例如一般新西兰的大学规定从大三开始每学期选课不能超过4门。另一方面，国内的大学一般是从大一入校开始大家就是同班同学，4年中每学期要学的课程都已事先规定好了，4年中没有极特殊原因不能随便退出学习，如果中途推出，就算前功尽弃了。不过近年来国内有些大学也开始试点学分制方法，不知成效如何？我在国内读大学时，经常听说美国大学生为了创业不等毕业就离开了学校，为的是抓住时机，当时不明白，觉得那不是太可惜了，现在才知道人家是修学分的，年轻人等创业完了再回来读书也不迟，甚至还有可能帮助他们理解书本呢！
写论文时任何引用都要注明来源
可能中国学生最不习惯的就是这点了，相信很多留学国外的同学或身边的朋友都在这里吃过亏，写论文时，大到一段话，小到别人的一个观点、一句话，只要你用了，就一定要在后面注明是在何年何月出版的何本书上吸收了此观点，注法有统一的格式，我们大学用的是美国APA格式，你要是不注，如果你幸运抄上了某个不知名作者的某句话就算了，但如果你的教授也都是这个领域的专家，他们能“专”到一看这段话就知道是哪个作者写的，你的麻烦就大了。我有一个同学，刚来的时候不知道，一篇论文都是“拼凑、摘抄”成的，一开始教授没太注意，还给了他个A，后来可能觉得不对劲，又仔细看了一遍，终于发现他的论文原来是如此师成，宣告他这门课FAIL了，下次学期得重修。像我们这样“半道出家”去留学的学生，很可能不知道哪个作者有名就撞到了枪口上，有时即便你知道某作者有名，也许你知道的也只是他的中文译名，也容易出问题。有一次上课，我们教授说他当年是JOHN DUNNING的学生，所以他的贡献也都是沿袭他老师的理论向下发展而来的，我当时听了在想，JOHN DUNNING是谁呢，后来过了几天才猛然想起来，那不就是经济学泰斗邓宁吗，怎么会不知道呢，原来在国内上大学，专业课上老师经常提到。所以，千万不能抄袭，一定要靠自己的理解写论文，同时，任何引用，直接的也好，间接的也好，一定要注明出处。如果说中国大学没有这方面的特别规定，或是没有什么非常严厉的惩罚，那么国外的大学可一定是“格杀勿论”，他们对此非常地重视，认为作为学生的去抄袭简直是不可饶恕的劣行。
培养团队合作精神
新西兰的大学在教育中非常重视培养团队合作精神，无论你修什么课老师们都会将一半以上的作业布置为团队作业，需要一个组的组员互相配合，各自负责一项任务，大家还要一起安排每次小组讨论的时间。新西兰的大学生，尤其是当地的学生都是打工挣钱的，有的在晚上打工，有的则是在白天，而且他们大多不住校，所选修的课程也不尽相同，所以能凑到一个大家都能到的时间，很不容易。另一方面，在中国的大学，同一个专业的同学拿的都是相同的课表，上课的时间一致，同学们又都要住校，再加上学生打工现象也不象国外那么普遍，大家碰头的机会还是比较多的。在新西兰的小组作业，首先从聚会讨论这一点开始就需要大家有互相合作、妥协的精神了，由于拿的是小组成绩，小组得B，那么每个成员都拿B，所以即使你确实有事、或不喜欢这个课题等种种原因，你也要千方百计把自己分内的工作做完、做好，以保证小组拿一个好成绩。这样的教学方法其实对培养大学生们团结、协作精神以至他们将来的走上社会、在工作中与人交往都是非常有益的。尤其是如前所提，大家也只是因为选修了同一门课而成为同学，以前可能并不相识，那么在一起拿下一个项目就更需要彼此磨合，适应。另一方面，中国的大学给学生们布置的大部分是单人作业，不需要几个人之间的小组合作，一般是比较要好的几个同学愿意在一起磋商，少有机会相互合作。其实在这一点上，我倒更赞成小组作业的方法，我们中国的大学完全可以借鉴这点培养大学生团结协作的精神，这种精神在什么时候、什么场合都是有益无害的！
注意培养学生的个人表现能力
如果让你上台，对几百个观众阐述自己的观点、想法，你会发挥得淋漓尽致呢，还是会说“本来我可以发挥得更好，只是很遗憾。” 其实羞怯是每一个人都可能存在的心理。当然也有一部分人天生就有自我表现的能力，在某种程度上确是一种优势，但是大部分人在众多观众面前会怯场，外国人也不例外，但是他们的学校从小就培养他们当众表现的素质，这点在大学里表现得尤其突出。在新西兰的大学里，每门课都会有1、2个上台演讲的作业，可以是单人作业，也可以是小组作业。总之，你需要做的是事前写好稿子，准备好提纲，做好幻灯片，然后在规定的时间内向老师、同学们上台阐明你的观点和想法。从小没有受过这方面训练的中国学生每遇到这样的课就会比较困难。国外的学生为了增加演讲的生动性，经常会变着花样吸引观众的注意力，比如他们会插一些很可爱的图片在幻灯片里，或是给大家看一个小FLASH，或者他们会准备很多小礼品，在演讲时时不时发问，答对的即可获得礼品，课堂的气氛很活跃，而中国学生则大部分是枯燥地照着稿子读，最多也就是时不时地看看观众，结果也就可想而知了，好在“搞气氛”在总评分里占的比重不多，一般就10%左右，再加上中国学生的RESEARCH质量都不错，所以分数也还可以。但如果这堂课遇上了精心准备了的老外学生们，那就真惨了，一比就被人比下去了。我也是上硕士上到最后一个多学期才领略到演讲的要素，才和自己的同伴拿了A+，这确实需要机会多练才行。
中国和新西兰大学的教育体制并不相同，而新西兰的体制和国际上是接轨的，所以了解一下新西兰的教育体制对中国的学生、家长、教育工作者还是很有意义的。我根据本人近3年的国外学习生涯，选择了一些主要的中外大学的差别介绍给大家，当然只是一家之言，读者们不妨见仁见智。