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初中学生阅读文言文比阅读现代文更难一些。通常学生学习文言文多是硬记课文和教师的讲解，能融会贯通的甚少，因而自主阅读能力偏差。学生反映在中考时，解答阅读课外文言文题目时多凭猜测。这一现象如不改变，对学生的持续学习和发展不利。基于此，笔者在教学实践中关注提升初中生文言文阅读能力的问题，开展了相应的探索与实践。