【摘 要】
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从某种程度上讲,班级管理属于动态化过程,需要教师根据相关管理目的与管理要求,采用科学化的管理手段与措施,积极引导学生就班级内部相关资源进行规划、组织以及管控,最终达
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从某种程度上讲,班级管理属于动态化过程,需要教师根据相关管理目的与管理要求,采用科学化的管理手段与措施,积极引导学生就班级内部相关资源进行规划、组织以及管控,最终达到教育教学目的。目前,中职班级管理与其他普通中学管理工作进行对比,其难度系数更高。具体来说,中职班级管理工作具有非常强的计划性以及目的性,是一项有步骤的管理活动,致力于实现中职学生全面发展。因此,中职班级管理人员应综合运用多种心理学效应,不断提升管理水平。就中职班级管理中心理学效应的运用展开详细论述。
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