【摘 要】
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、问题提出的背景 现在是一个强调核心素养的时代,在语文教学过程中有 效渗透语文学科素养,是摆在每一位语文老师面前的重要任 务,而通过阅读教学来助力提升学生的语文核心素
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、问题提出的背景 现在是一个强调核心素养的时代,在语文教学过程中有 效渗透语文学科素养,是摆在每一位语文老师面前的重要任 务,而通过阅读教学来助力提升学生的语文核心素养,是一 个重要的途径。本文仅就语文核心素养融入高中群文阅读的 策略,谈谈一点浅见。 语文核心素养包括语言的建构、文化的理解、思维的发 展和审美的鉴赏等主要内容,这些核心素养是相互依存,相 辅相成的一个整体。语文教学也只有使学生在这四个方面都 获得全面的发展,才可以说学生的语文核心素养得到了切实 的提高,我们所培养的学生也才能逐渐掌握适应自身
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以往文献中的Tiebout模型假设不考虑对就业机会的限制,所有人都靠股息来维持生活,即社区居民收入具有同质性,但此假设的限制性过强而不具有现实性。在该模型的基础上,放松这条假
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中国传统文化中,有关和谐的思想博大精深、源远流长,它原指乐律的调和。据《书·舜典》记载,舜曾要求其乐官做到:“诗言志,歌永言,声依永,律和声,八音克谐,无相夺伦,神人以和。”对和谐的推崇在《周易》中也有所体现。《周易·乾·彖》云:“乾道变化,各正性命,保合太和,乃利贞。”由于乐律来自对自然之声的发现,所以古人推而广之,逐渐把和谐看作自然的法则,由此就有了史伯的“和实生物”、老子的“万物负阴而抱阳,冲气以为和”等哲学命题。随着百家争鸣的出现,古人对“和”、“和谐”的认识也进入了新的阶段。如《论语·学而》云:
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近因原则是判断保险事故与保险标的损失之间的因果关系,从而确定保险赔偿责任的一项基本原则。对于近因原则的适用,应当按照常识性原则进行判断,以合理地确定保险人的赔偿责任,并实现投保人和保险人之间的利益平衡。
<正> 欧洲海底隧道发生的第一次重大事故已经引起了对其安全问题的彻底检查。该隧道已进行了两年半的商业运营,此次事故发生在英法两国之间的海底铁路区段。起于一列区间货物