【摘 要】
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英语教学法已经发展成为一门成熟的学科,但当今中国流行的英语课堂教学法往往侧重对学生外语明言知识的灌输和巩固,忽略了默会知识的指导意义。笔者从数年的英语教学实践出发
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英语教学法已经发展成为一门成熟的学科,但当今中国流行的英语课堂教学法往往侧重对学生外语明言知识的灌输和巩固,忽略了默会知识的指导意义。笔者从数年的英语教学实践出发,倡导将波兰尼的“默会知识”理论引入英语教学,以期进一步激发学生的英语学习兴趣,有效巩固所学知识,
English pedagogy has developed into a mature subject, but today’s popular English classroom pedagogy tends to focus on instilling and consolidating students’ explicit knowledge of foreign languages, neglecting the guiding significance of tacit knowledge. Based on years of English teaching practice, the author advocates the introduction of Polanyi’s theory of “tacit knowledge” into English teaching so as to further arouse students’ interests in English learning and effectively consolidate the knowledge they have learned.
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