连续五年，有着“民间全学者”之称的邰勇夫（右），不停地走进长株潭、娄底各市区县的中小学、社区、家庭，举办“邰勇夫作文育人亲子大课堂”，指导孩子们写出上万篇优秀作文。
　　11岁的五年级小学生彭洛嘉来上作文课了，问我：“老师，今天写什么？”我说：“这应该先问你自己，脑袋长在你自己的身上，而不是长在老师的身上、家长的身上。写什么，先问你自己：我今天想写什么？要写什么？给自己任务。”彭洛嘉不知所措，一副当下中小学生处于此情此景时的尴尬。当下的孩子们，刷题、补课、分数成了他们生活的全部，学习的全部。不过，彭洛嘉是在我这里留下文字最多的小朋友，也是优秀学生之一。
　　外边响起一片蝉鸣，我问：“你听到了吗？”
　　孩子满脸狐疑：“什么？”“外面什么在叫？”
　　孩子侧耳听了一会儿，脸上露出了欣喜：“是知了在叫。”
　　“你看到过知了吗？”
　　“在书上看到过，学名蝉，生活在温带至热带地区，雄蝉会叫，雌蝉不能发声，所以雌蝉是哑巴蝉。真的知了，我没见过。”
　　“那你今天就去探索一下蟬，今天给你的作文题目，就是‘循声找知了’。去门外树林里面找知了吧！”
　　孩子欢快地出去了！15分钟后，孩子兴冲冲地跑了回来，进了门就喊：“邰老师，我终于看到蝉了！”
　　“怎么没捉一只回来？”
　　“没时间了。马上要去小升初集训，连续上17个上午，还要去补奥数、补英语、补……”
　　我问：“刚才都有什么发现？”
　　“蝉的颜色跟树皮、土的颜色相近，蝉的鸣叫，是有规律的，它们像约好了一样，一块叫，叫起来一大片。”
　　“祝贺你！”
　　彭洛嘉小朋友人生第一次看到了蝉。此前这孩子只听到过夏天的蝉鸣声，从来没有产生过循声去发现蝉、寻找蝉、捕捉一只蝉的想法。我为能够让孩子在百忙中抽出这15分钟，听听这个美丽夏天的蝉鸣，并去树林里寻找一次蝉而备感欣慰，我相信，这15分钟会成为孩子童年美好的记忆，会永远润泽孩子的内心世界。
　　我的作文课，再一次完成了作文课应该完成的育人使命。
　　作文课，寻找夏日蝉鸣 彭洛嘉
　　你听过知了的叫声吗？你有过随着知了的叫声寻找到它的经历吗？上邰老师的作文课，让我有了一次寻找知了的经历。
　　作文课上，邰老师问我想写什么作文。我说不知道。这时，从窗外小区绿化带里的大树上传来了一片蝉鸣声。
　　邰老师马上让我去小区绿化带寻找知了。
　　我想：这也是作文课？邰老师的作文课太好玩了！
　　我走进树林，知了的叫声突然消失了，等了半天也没有再叫。我急了，这么多茂盛的大树，没了声音的引导，要找到一只知了，那可是人海捞针啊！就在我准备放弃的时候，一丝微弱的蝉鸣响了起来，紧接着，蝉鸣声变得很大，响成了一片。我一边认真听蝉鸣，一边跑向蝉鸣声发出的地方。钻进树林深处，我觉得周围的四棵大树上都有蝉在叫。仔细倾听，我发现只有一棵树上的蝉鸣声最大。
　　蝉，就在这棵树上！我认认真真地听着、搜寻着，终于发现了一只蝉攀附在一根树枝上。开始我还以为是树枝上的一块泥土，后来发现它在动，发出了鸣唱！我拨动树枝，蝉振动双翼，飞走了，飞得好高！
　　我第一次看到了蝉，看到了正在呜叫的蝉，看到了蝉展翅飞向天空的情景！我兴高采烈地跑回教室，告诉邰老师我人生第一次见到了蝉。
　　邰老师说：“仅见到不够，你还要去认真观察，看蝉是怎么叫的。”
　　我又跑回树林，认真观察，这次我发现，原来树上攀附着好多的蝉，它们一动也不动，好像在等待乐队总指挥的命令。那个人类难以发现的蝉鸣总指挥一声令下，它们终于再次呜叫起来了。好响亮！它们呜叫时下半身不停地上下抖动，就发出了“知知知……”的夏日蝉鸣。我激动极了，原来蝉的生活这么有趣！
　　我再次跑回来，邰老师又告诉我——
　　蝉为什么喜欢激昂高歌，扯着“嗓门”大喊大叫呢？法国著名昆虫学家法布尔百思不得其解。他活了90多岁，把毕生的精力都倾注在昆虫学的研究上，写下了100多万字的研究论文集——《昆虫记》。他曾对蝉进行了多年的观察研究，并做了极其生动而细致的描述。对蝉的呜叫他是这样描写的：“蝉的翼后的空腔里，带着一种像钹一般的乐器。”法布尔为了弄清蝉究竟为什么要那样没完没了地拍着“肚皮”的钹，起劲地唱歌，是不是它根本就没有听到自己的大“嗓门”，怕别人也和自己一样还没有听到，才故意提高“嗓门”呢？于是，他进行了实验，来验证一下雄蝉究竟能不能听见声音。法布尔站在雄蝉的背后，在距离很近的地方大声讲话，使劲吹哨子，拍巴掌，用石头与石头撞击……使用种种响声来吓唬蝉。可是蝉满不在乎地继续唱歌。法布尔找来两支火枪，里面装满火药，在蝉的旁边连连发射，声如霹雳，可是“歌手们”照样悠闲自得地唱着。于是法布尔得出结论：雄蝉是没有听觉的，它听不见周围发出的任何声音，甚至连自己声嘶力竭的呜叫也完全听不到，蝉是个地道的“聋子”。
　　我心里甜蜜地笑着，一段找蝉的快乐和好奇就这样流泻于纸上。