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为了让课堂学习更加有效，改变学生坐等灌输的被动学习观念，大量的阅读与交流活动应该得到提倡，一方面有利于培养学生良好的语言习惯和敏锐的语言能力，另一方面也可以让学生将语言能力逐步内化，充分体现语言的工具性。“读书沙龙”活动的开展就是为了达到这样的教学目的，本文通过实践研究证明此活动对于语言学习者思维能力培养及语言学习提高的作用。