【摘 要】
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本文旨在论述台湾十二年国民基本教育课程改革"核心素养"的意涵与理据,并就其课程改革的启示加以说明。国民核心素养是国民所需具备的"核心素养",其所以受到世界各国重视,主
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本文旨在论述台湾十二年国民基本教育课程改革"核心素养"的意涵与理据,并就其课程改革的启示加以说明。国民核心素养是国民所需具备的"核心素养",其所以受到世界各国重视,主要是因为受到"联合国教育科学文化组织""欧洲联盟""经济合作与发展组织"等国际组织相关研究的影响,具有理论依据和逻辑关联,特别是核心素养能培育健全国民与终身学习者,可作为各领域/科目垂直连贯与水平统整课程设计的核心。核心素养可透过各教育阶段的不同领域/科目的学习来培养,各教育阶段领域/科目的课程内涵应能呼应所欲培养的核心素养,并透过学习内容与学习表现具体展现各领域/科目课程内涵与核心素养的呼应关系。
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